中国实验室之研究工作坊 进行中国研究时的战略与挑战

中国实验室,是哥伦比亚大学建筑规划及保护研究生学院(GSAPP)的实验性研究机构之一。中国实验室组织对中国的大规模开发现象进行实地研究工作坊。中国实验室选择具有批判潜力的设计项目,探索对建筑与城市结构进行综合分析的研究方法,并且积极与中国的学者和学生团队进行合作。通过这些工作,中国实验室试图成为一个"开放资源"的平台,为将来的跨学科城市研究者提供支持。     

将创客教育融入C语言教学中的实践探讨

汇报了将创客教育引入到《C语言程序设计》教学目的、意义和实践效果.通过吸引力极强的创客技术激发高职院校学生的学习兴趣,学习主动性,并配合学生工作坊,将课上学习延续到课下,以兴趣为导向让学生自主增加学习的投入时间,并提高学生学习的有效性.通过初步尝试并取得了明显的效果.     

“工作坊”在软件工程本科课程教学的研讨

软件工程专业课程强调理论和实践紧密结合的特性，如何在教学过程中加强实践教学活动是难题。针对偏重理论和偏重实践的不同专业课程，从团队组建、问题解决方式、沟通技巧和学生认知体系建立等方面进行分析和探讨，提出一些可行的专业课程“工作坊”实践教学设计方案。经实际教学过程检验，达到比较好的教学效果。     

工作坊模式的专题摄影教育探讨

随着全球科技、经济的飞速发展,摄影专业的发展逐渐繁荣。固有的专题摄影教学体系难以满足当下的影像艺术需求,摄影工作坊这一新兴教学模式逐渐被更多人关注。该文通过对大学专题摄影教育中工作坊模式的回顾,梳理工作坊模式的发展历程,探讨专题摄影教学方法和内容的创新。     

在建筑师与非建筑师之间

冯国安先生是个大忙人,身份包括间外工作室主持建筑师、香港中文大学助理教授、策展人等。本访谈主要从大学教师和专业策展人两个角度,对冯国安先生进行解读,以期为各位同仁呈现一个在建筑师与非建筑师之间的冯国安印象。教师冯国安冯国安毕业于香港中文大学,获硕士学位,曾游学日本,工作于中国大陆和欧洲的著名事务所。他还热衷教育,曾执教于汕头大学艺术与设计学院,现为香港中文大学建筑学院助理教授。他还曾在同济大学和纽约理工大学的联合课程中担任导师、在南京大学中任课、参与台湾元智大学艺术与设计系桃花工作坊等。Q:在汕头大学,您带领学生用废旧卫生纸卷筒做成的立体构成有什么特别的思考?A:"1:1"建造是一门非常有利于训练低年级学生理解材料的课程。我们这次强调的是可回收材料.从材料的特性去设计一个构件,之后将其变成空间,有些组几乎是零成本完成作业。在有限条件下更益于激发学生的想象力。     

工作坊——实现公众参与规划设计的一种有效易行模式

加强公众参与是规划设计的大势所趋。公众参与的模式多种多样,工作坊便是其中一种重要的模式。目前在欧美,规划设计过程中的工作坊越来越普及,并开始走向国际化在公众参与还处于较低水平的中国,了解和应用这一模式的人还很少,期望通过对工作坊内容及实践的初步介绍,引起大家对于这种工具和规划设计中公众参与的关注。     

行动研究:新西兰奥克兰大学城市设计工作坊教学方法及借鉴

作为空间发展和治理工具,国土空间规划体系中城市设计是实现国土空间高质量发展的重要支撑,如何培养与之相适应的城市设计人才是当前城市设计教学改革关注的焦点。新西兰奥克兰大学城市设计课程采用行动研究式工作坊特色教学,注重城市设计人才空间设计和治理能力培养,其经验值得我国高校城市设计教学参考和借鉴。奥克兰大学城市设计工作坊教学秉持CPS创新性教学理念,以行动研究为特色,注重学生的学术素养、批判思维、决策能力、研究独立性和社会责任感等综合能力培养。城市设计工作坊教学包括现状调查、发现问题、观点产生、找出解决方案和形成解决策略五个环节,教学内容涵盖空间设计和治理实施等系列课程。通过讲座、调研、阅读、研讨、咨询等教学方式,将城市形态学理论贯穿于项目实践教学,让学生多视角参与城市动态发展与建设的行动研究中,实现创新性解决问题的目的。以奥克兰滨海地块的更新与开发工作坊教学为例,介绍了行动研究方法在奥克兰大学城市设计教学中的应用及实践。针对我国城市设计工作坊教学中存在的问题,从强调综合能力培养、建构设计与治理并重的教学内容体系、运用行动研究的实践教学方法等对我国城市设计专业人才培养提出了具体建议。     

萨拉·贝克特剧院

萨拉·贝克特剧院项目的前身是和平与正义合作社,曾深深扎根于波布雷诺区的记忆之中,是许多当地人举行婚礼、圣餐和其他活动的地方,当大门重新开启唤起了当地人对旧地的记忆.该建筑必须满足萨拉·贝克特剧院团队为之设定的功能要求:它不但有展览空间,还容纳了一个为当地戏剧爱好者开设的戏剧学校.戏剧学校名为奥夫拉多尔工作坊,过去20年中它在加泰罗尼亚自治区所有剧院中的地位举足轻重.     

交流与碰撞——关于中奥“中国制造”暑期联合工作坊的思考

短期的联合教学活动作为一种正常教学程序的补充与完善,其内容与形式丰富多彩,本文通过对中奥"中国制造"暑期联合工作坊教学过程的回顾,围绕建筑教育的本源、教育中理想与现实的关系等问题进行了粗浅地讨论,以期有益于国内教育改革的深入探讨。     

无痕之痕 生态建筑教育研讨会

哈工大参加研讨会教师王耀武:城市规划与管理学院院长,教授、博导宋聚生:教授、博导戴冬晖:城市与景观设计研究中心主任,副教授马航:城市与景观设计研究中心副主任,副教授郭湘闽:继续教育学院,助理院长,副教授余磊:副教授林姚宇:副教授赵宏宇:助理教授哈工大2010级参加研讨会硕士研究生(按分组)1、李喜辉、贺志军、刘笑天、王金灿、郭迁一、唐艳2、孙宇、贾咭喆、石蓓、姜雪、高洋3、王萍萍、辛兰、全水、刘伯阳、刘驰、陈玉婉4、董金博、王晶、娄云、张舒、翟翎5、王