快乐识字激发兴趣

如何提高低年级学生的识字效率,培养他们的识字能力呢?我认为在课堂上教会学生掌握一些丰富多彩的"活"的识字方法、技能,如:1.编字谜识字2.编儿歌或顺口溜识字3.编故事识字法4.部件识字法.从而养成良好的识字习惯,使学生真正喜欢识字、乐于识字、轻松识字,才会真正达到巩固提高识字的效果.     

浅议“识字与写字”教学

识字与写字是阅读和写作的基础,识字和写字教学的质的质量直接关系着语文教学的质量,关系着以语言文字为基础工具的其它学科的教学质量。     

小学语文中年级识字教学策略探究

识字是小学语文教学中需要关注的重点内容之一,也是学生学习其他知识的基础。小学阶段引导学生多识字、多读书可以为学生打开一扇通往世界的大门,丰富学生的精神世界。但是,小学语文中年级教学中,部分教师对教材内容把握不当,导致学生在学习识字的过程中出现了同一化和单一化的模式,影响了学生的实际学习。针对教学实际分析,简要探讨小学语文中年级识字教学策略,以期能够调动学生学习的积极性,增强学生对字词的理解,也为教学的开展提供一些参考。     

在课堂中提高低年级学生识字效率的策略与方法

识字,是小学语文教学重要内容之一,是学生阅读、表达、写作的基础。小学生在六年的小学生活中识多少字将直接影响到学生语文素养的提高,影响到阅读能力的培养。那么,如何使学生在小学阶段认识更多汉字,阅读更多文本,将是教育工作者义不容辞的责任。     

管好你的DVDRip

现在，越来越多的朋友热衷于从网上下载电影，但随之而来的苦恼是下载的电影太多不知道如何管理，往往找一部自己需要欣赏的影片要花上很长的一段时间，等找到了却又失去了那份心情。为什么不把你的DVDRip全部管理起来呢？     

农村小班额背景下低年级识字教学策略研究

识字教学是小学低年级语文教学的核心内容,该时期小学生比较感性,以形象认知为主,因此,在教学过程中要注意结合小学生的认知规律整合教学内容,设置适合小班化发展的识字教学策略。     

ACDSee实用技巧

ACDSee几乎是装机必备的看图软件,但很多用户只把它当作图片浏览器,主要用来观看图片,其实它还有如下功能: 一、用ACDSee剪裁图形做网页的时候,常常要从一张或一些图片中截取一部分,一般都是通过画图或PhotoShop进行剪裁,这样做效率低,效果也不尽人意,利用ACDSee便可轻松完成此项工作。1.用ACDSee打开图片,右击鼠标,并在快捷菜单中选择“查看”→“适合屏幕”命令,此时,ACDSee会根据图片大小自动计算     

对排斥差异社会心理问题的分析

目前的我国社会中,排斥差异的社会心理问题正在凸显,其具体表现如“仇官”“仇富”。这种心理问题从民众间产生,在民众间蔓延,具有较强的“从众性”和“扩张性”,不利于我国社会的稳定和谐,更不利于我国社会的发展,必须引起重视,认真分析其成因,进行正面的有力的疏导。     

浅谈幼儿识字阅读

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素,是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是目前幼儿园工作中的一个重要问题。     

移动计算环境中缓存失效策略的归类研究法

缓存失效报告法是在移动计算环境中普遍采用的缓存方案,即服务器定期广播缓存失效报告,该报告中包含了最近被更新的对象,根据报告内容,客户可使缓存中被更新对象失效,以保证缓存的有效性。缓存失效报告技术可采用多种策略,本文在研究多种缓存策略的基础上,提出了一种针对缓存失效方案的归类研究法,可对具体策略加以分析和评估,在此基础上对其性能进行改良,以形成更适应特定移动计算环境要求的缓存方案。