算法设计与分析课程教学改革探索

针对算法设计与分析紧密联系实际的独特优势,分析课程教学现状,提出课堂全程育人的启发式教学模式,基于案例式教学方法,以践行课程思政为指导,从教学大纲、案例库建设、考核方式3个方面阐述如何进行该课程的教学改革,取得了良好的教学效果,对一线教师具有实际参考价值。     

课程思政视觉下“铁路大型养路机械检修技术”教学改革研究

如何落实立德树人这一根本任务,文章依托高职院校平台,以“铁路大型养路机械检修技术”专业课为切入点,探索了全员、全程、全方位推动该课程思政改革的实施路径。研究发现,需要发挥专业课教师主力军、专业课教学主战场和专业课课堂主渠道作用,把握该课程思政教学做什么、怎么做、如何做好3个关键,深入挖掘专业课中思政教育资源,进一步提升教师育人意识和能力,推进课程思政建设取得成效。     

高职院校数据库教学改革与实践分析

现阶段随着社会发展速度的不断加快,对于人才的需求也发生了极大的转变,这对高职院校人才培养而言也是极大的挑战,他们应当树立以工作为导向的教学理念,不断改革教学内容及模式,深化教学改革效果.文章以高职院校数据库教学改革作为论述主体内容,详细介绍了实践教学改革的具体措施.     

《数字高程模型》课程教学改革初探

数字高程模型是地理信息系统专业的一门核心专业课程,需要学生能够很好地掌握。为适应地理信息产业发展,培养理论基础扎实、工程实践能力较强的人才,必须进行教学方法和内容的创新与改革。该论文在介绍数字高程模型的教学特点的基础上,就在教学中存在的问题进行了分析,并针对问题提出了改革的措施和建议。     

基于在线评判系统的程序设计教学

本文介绍了以在线评判系统为平台的程序设计教学模式,这一教学模式将教师与学生、课堂教学与实验教学、课内学习与课外学习融为一体,既减轻了教师低层次重复性工作量,又能吸引学生主动学习、主动实验,从而切实提高学生的程序设计能力。     

计算机专业电路课程教学改革与实践

本文针对计算机专业电路课程教学工作中存在的问题,从课程体系、课程内容的调整与选择,教学方法、课程考核方法的改革等方面提出了若干改进措施和建议。     

CE+BIM课程体系的构建研究与实践

BIM技术学习过程与土木专业人才培养过程具有天然的共存性,这为土木专业的BIM教学改革提供可能。分析BIM技术特点及土木专业教学现状,制定BIM入课原则,调整人才培养计划和课程设置,并对课程教学、课程设计、工学交替等教学及实践环节进行系列改革。通过两届试点班的教改实践,探索形成“土木+BIM”融合式教学新模式,为高校土木专业进行BIM教学改革提供参考。     

面向新工科的物联网综合应用教学与实践

依照新工科人才培养要求,运用OBE教育理念,在物联网综合应用能力培养方面开展探索和实践。分析了物联网工程专业的主要特点和存在的问题,提出了面向工程应用型人才培养的建设思路,优化专业课程、强化工程实践,构建“3+2”培养计划;以学生为主体,以提升专业综合能力为目标,通过逐级递进的组织方式,加大专业综合与工程应用训练。在培养模式方面,提出一种以目标为导向、分级提升和达成评价的TREA教学方法,以物联网主要技术为基本单元,组织训练过程,优化单元衔接,强化专业能力。在工程应用能力培养方面,以物联网技术为基线,分单元组织教学内容;以应用场景为导向,完成综合应用设计;以物联网技术发展为着眼点,构建“端、管、云”技术架构,通过团队协作与创新实践,形成一个专业综合应用能力培养系统,并在教学实践中取得了良好效果。     

插画设计课程思政教育的教学改革与创新

将课程思政融入到插画设计专业课程的教学中,探索教育教学的改革和创新是实现立德树人,培养符合社会主义核心价值观人才的总需求。本文基于插画设计课程的教育背景和教学优势,立足于当下高校教学特点和目标,通过了解课程思政教育的内涵,深入挖掘思政元素,从思政教育教学环境、教学内容、教学评价三个方面阐述探索插画设计课程思政的教学改革和创新形式,以期真正实现培养德智体美劳全面发展的人才,实现专业课程立德树人的育人作用。