博客让信息技术课堂“动”起来——走出“高中信息技术学业水平测试”的困境

众所周知,相对于小学初中阶段生动活泼而有趣的信息技术课堂,高中阶段的信息技术课堂就显得有些生硬呆板且单调。尤其是现在实行高中信息技术学业水平测试,很多信息技术教师和学生都抱着只要通过考试就万事大吉的观念,教师上课是应试教学,学生上课是题海战术。大家都本着多做题、考试自然就通过的想法,高中的信息技术课堂越来越脱离开设课程的初衷,走入了一个误区。     

课堂是这样“翻转”起来的

一所名不见经传的小学,居然在不经意间翻转了课堂!6月4日,我到昆山玉山镇朝阳小学去协商能否在《整合点分析》在线培训班学员中开一次现场交流课,以便大家在学习中研讨,在研讨中深化认识,更好地支持教学实践。学校领导给予大力支持,推荐了两位教师开课。我问她们:"能不能挑战一下自己?"然后告诉她们,常规的整合课大家已经实践多年,但是达到教学方式创新的高层次"整合"还为数不多,我们     

翻转教学方式的认识与实践探索

翻转教学方式的认识翻转教学方式将在线学习所要的现代新型教学元素与传统教学合理元素进行整合,利用混合学习模式,形成个性化、定制化、差异化的课程教学,从而让学生获取综合素质的提升。1.翻转教学方式翻转的要素(1)翻转了传统的教学理念尽管新课程改革多年,但就目前的教学模式,不少课堂依旧"以教师为中     

在本科教学中加强科研思维和创新思维训练的探索

文章针对在本科教学中加强科研思维和创新思维训练的问题,分析将本科知识点的创新探索过程还原出来对加强本科生创新能力培养的可行性,提出在教学中加强科研思维和创新思维训练的思路和方法,并以例子简要说明其效用。     

走进墨尔本(四) 体验不一样的教学方式

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织的市级骨干境外培训,经过2轮的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RMIT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

中职《计算机语言》教学探究

在中等职业学校计算机专业课程教学中,《计算机语言》这门课程较难,特别是中职学生文化基础知识缺乏,知识结构参差不齐,学习主动性、积极性缺乏,都给计算机语言教学带来很大难度。笔者就其计算机语言概述、中职计算机语言教学中存在的问题、中职计算机语言教学方式等三个方面来对《计算机语言》教学进行探究。     

浅谈coreldraw教学以中学生为中心的具体体现

Coreldraw的教学比较注重实际操作能力,与传统科目的教学不同,它更应该以学生为教学的中心。所以在教学过程中要注意教学方式的改变。本文就coreldraw教学中如何做到以学生为中心做简单论述。     

医学院校中计算机基础教学面临的问题及建议

论述了在医学院校中计算机文化基础教学中存在的一些问题,就如何提高教学效果、培养学生的能力,对大学计算机基础教学模式提出了一些切实可行的探索。从教学对象、教学方式等几个方面给出一些建议,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

学生上课睡觉?老师您试试Ubuntu

许多学生喜欢在上课的时候睡觉,老师在上面讲得热火朝天,有的学生底下睡得大汗淋漓。刨除彻底不爱学习的家伙们不算,有些学生反映的教师教学方式死板、缺乏吸引力也是一大原因。Ubuntu下的办公大佬永中Office急老师之所急,想出了几个不错的办法。     

高职《C语言程序设计》教学探讨

对高职学生来说《C语言程序设计》课程本身枯燥、难懂。本文分析了在高职高专C语言程序设计教学过程中遇到的一些问题,并依据实际教学经验提出了几点总结,同时也对高职高专教师如何开展程序设计语言类课程的教学进行了一定程度的探讨并提出了建议.