主体参与意识下的英语词汇教学探索

英语学习中传统的死记词汇表的做法往往费时费力而收效甚微,广大英语教师如能将主体参与意识贯穿于词汇教学中,一定会取得显著的效果,甚至对学生的全面发展、终身发展都有很大价值。只有把主体参与的理论与词形、词义教学的实践联系起来,才能使英语词汇教学步入正确的轨道。     

英语文化节在校园英语文化建设中的作用

在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体。校园文化节是校园文化建设的重要组成部分。北京联合大学商务学院以英语文化节这一品牌活动为载体,推动大学生素质拓展计划的实施,鼓励学生发挥想象力及创造性,突出商务学院应用型、国际化特色,推动了我院英语文化活动的蓬勃发展。本文通过研究英语文化节对校园英语文化建设的影响,进而更好的推动校园英语文化建设。     

语言资源观视域下的陈述语气与民族生存观

本研究拟对英,维吾尔两种语言陈述语气范畴进行对比分析研究,力图揭示出其在语义结构,文化内涵等方面的异同。维英语陈述语气在结构形式方面表现一致,它们都是对某一现象或行为的描述。而在陈述表达的目的与意义上各语言存在差异,即英语倾向于表达说话者对客观事实的客观描述,主观性较弱;维吾尔语则从行为责任的角度出发,以"我方"和"他方"等两种形式进行描述性的陈述和主观判断性的陈述。我们认为这一特性是维吾尔人"以行追责"的行为伦理思想在该语言结构中的反映。我们可以从维吾尔语陈述语气体现的行为的"我方"与"他方"的行为观念中去认识到维吾尔人"以行追责"的思维方式和行为模式,通过它我们还可以体会到维吾尔人的生存理念。     

专治拖延症 让你打字不停歇

用电脑输入文字时总是写写停停的“拖延症”一直是困扰许多人的“疑难杂症”,要是想让自-己高度专注就要使用一点猛药。Write or die就是一款不让人停笔的写作应用,如果用户没在自己设定的时间完成写作,则该程序就会采取一点点删除前面已输入文字等惩罚方式,从而强迫自己奋笔疾书。     

Android与iOS实用应用

正iOS区Dragon Dictation Dragon Dictation是一款适用于iPhone、iPad和iPod touch的一款语音识别应用软件。Dragon Dictation可将用户的语音转换成文字,然后直接发送短信、电子邮件或是发布到微博等SNS网站上。Dragon Dictation目前支持美国英语、英国英语、澳大利亚英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、日语、韩语以     

核心素养视域下中职应用写作教学有效性提升策略初探

应用写作是中职语文核心素养题中不可或缺的重要义项.核心素养视域下的中职应用写作教学应还课堂主体地位给学生,通过情感关怀和广泛创设真实的或仿真的职场情境,实施情境化教学,切实激发学生学习兴趣和内生动力,促其发现学习乐趣,着力改变现有教学状况,全面提升应用写作课堂教学有效性,为学生职业关键能力的养成夯实基础.     

大数据时代下的英语学科核心素养与课堂教学改革研究

本文以大数据时代为背景,基于英语学科核心素养的内涵,拟从大学英语学科核心素养的现状调查入手并分析,探究在课堂教学改革过程中根据英语学科核心素养培养的要求,从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力4个维度来培养和发展学生的英语综合能力,促进学生全面可持续地发展.     

大学英语四级考试对职业院校学生英语学习反拨效应研究

本文以成都一所职业学院参加大学英语四级考试(CET-4)的学生为研究对象,采用问卷调查和访谈的形式探讨CET-4对职业院校学生英语学习造成的反拨效应.研究表明,学生普遍认同CET-4的相关测试性质,CET-4对学生产生的正面反拨效应远远超过负面反拨效应.同时研究表明,学生在备考过程中存在着一定的问题,例如对测试评分标准认识不足、缺乏良好的学习习惯等.     

信息化教学背景下的"旅游英语"课堂设计

传统的"旅游英语"教学中存在诸多问题,对学生旅游行业核心职业能力的培养很难起到有效的保障作用.为有效弥补传统教学的弊端,切实推进"三教"改革的进程,利用现代信息技术进行"旅游英语"课程改革,并以课程中的参观游览模块为例,分析信息化手段在课堂设计中的应用.课改调动了学生对本课程学习的积极性,增加了师生和生生间的多维互动,同时也提升了教师的信息化教学能力.     

基于课程思政理念的大学语文教学思考与实践

大学语文的思政教育应遵循语文学科"以文育人"的特色,立足文本开展教学.课前明确思政目标,精选文本构建专题;课堂教学借助文本,了解作家的精神与品格,运用讨论的方式品味文本,挖掘文本的思政内涵;课内外强化写作教学,鼓励并指导学生创作文本,由此把隐形的思政教育根植于显性的文本教学和创作中,逐步渗透,进而内化,潜移默化地实现思政教育的目标.