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欧阳芳 《数字社区&智能家居》2012,(4X):2822-2823
在计算机应用软件教学中,需要学生能够充分理解相关专业术语、熟练掌握相关操作方法、形成一定的应用能力、培养相应的情感态度。这些目标和要求对学生来讲,由于思维习惯、学习基础等因素的影响,容易因专业术语理解困难而出现操作方法难以掌握,从而导致无法形成与实践对接的应用能力,也无法顺利实现情感培养。很好地运用知识迁移原理,从学生熟悉的生活和实践知识出发,通过类比,充分激发学生学习兴趣与创新精神,提高学习效率,达到学以致用的目的。 相似文献
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以国内外定制衣柜的发展现状为切入点,从材料、价格、功能结构三个方面研究国内定制衣柜的品牌特征。针对青少年人群的定制衣柜设计要求,主要从两大方面进行研究:分析青少年人群的物品清单,满足青少年对于衣柜的需求点;分析青少年房间面积、长宽比例、衣柜尺寸和色彩偏好,研究定制衣柜设计的便重点。青少年定制衣柜除了尺寸、布局、安全等基本的条件外,还要注意培养其日常行为习惯,满足其自我意识。综合以上内容的调查研究,设计出了一款针对青少年男童的定制衣柜。 相似文献
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目的 探讨定制衣柜饰面纹理对消费者感知意象偏好的影响。方法 研究选取在定制衣柜产品上应用频率较高的木纹理、皮纹理与布纹理作为研究对象,并根据其特征元素分为12种类型,运用问卷调研法收集消费者对各类型样本的感性评价,再将所得评价数据运用spss软件进行因子分析得到影响评价的主因子,最后对结果进行聚类获得具有相同意象评价的3组类簇。结果 视觉因子与感受因子是影响感性评价的主因子;类簇1适配高级简约风格、类簇2适合轻奢主义风格、类簇3适合繁复主义风格。结论 可知纹理的线条、色彩和图案的设计元素不同,给予消费者的心理感知不同。本研究为定制衣柜的设计风格定位提供判定思路,也为其纹理中的元素设计方向提供参考。 相似文献