从快乐诵读视角看小学语文的朗读教学

小学阶段是小学生开启语文学习的基础阶段,因此,做好小学语文的教学工作对于学生的整个学习生涯具有十分关键的作用,语文的朗读教学可以说是其中一个极为重要的环节。本文从小学生的实际出发,介绍了从快乐诵读的角度来分析小学语文的朗读教学的具体措施,希望可以提供一定的参考。     

以声传情 以情激趣——初中语文古诗词教学吟咏诵读法探究

结合初中语文古诗词教学实践案例,从诵读吟咏唱诗,循序渐进;体验传情内化,读出个性;竞赛评比激趣,渐成常态三个层面初步探究吟咏诵读法在古诗词教学中的有效性,旨在激发学生学习古诗词的兴趣,提高学生古诗词的鉴赏能力,促进学生语文素养的养成和个性的发展。     

学习传统文化 激发学生兴趣

在农村中学，语文教学越来越不受学生和老师的重视，教师或一味赶进度，或以题海战术替代课堂，这样一来，学生上课昏昏欲睡。那么，怎样才能从根本上改变语文课堂的这种沉闷状况呢？教师要激发学生的感情，调动学生的积极性。我国的传统文化具有伟大艺术魅力，我们可以从中挖掘出强大的生命力。     

浅议小学语文教学中的经典古诗文诵读

小学语文阶段是学习语文的起始阶段,教师要重视学生经典古诗文的学习以及诵读,为传承传统中华文化做出努力。结合多年的经验,谈谈经典古诗文诵读在小学语文教学中的意义和凸显的问题以及实施的策略。     

如何采用切实可行的阅读策略

在阅读教学中,我们要根据具体的学情,采取递进式的阅读策略。首先要扫清语言障碍,再就是要抓住关键语句或段落开展有重点的阅读,最后要强化诵读,巩固阅读成果。     

搭建经典诵读平台,开辟古诗文教学新途径

一、经典传送的重要性经典指具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作;经过历史选择出来的"最有价值的"、最能表现本行业的精髓的、最具代表性的、最完美的作品。比如五十年代经典歌曲就是这个时代最好的;最能代表这一个时代的歌曲。再如国学在经过了100多年的沉沦后,现在正在以崭新的步伐迈向新世纪。文化是人的精神支柱、是一个民族、一个国家的精髓。在当前这个特定的时代,我们确实要以自己民族几千年的文化积淀下来     

浅谈小学语文教学中的审美教育

审美教育就是说通过对美的事物的欣赏来净化人们的心灵,小学语文教学中的审美教育还是非常重要的,审美教育和小学语文教学是一种相辅相成的关系,在小学语文教学过程中进行审美教育可以帮助学生更好地理解课文内容,也可以帮助学生培养好的道德情操、丰富学生的精神世界,老师在教学的过程中一定要加强审美教育。本文旨在研究在小学语文教学中渗透审美教育的意义和如何在小学语文教学中渗透审美教育。     

浅谈诗歌中的诵读教学

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它熔时空、远近、情景、现实与幻想等于一炉。文章从引起学生的审美关注,启动学生的诵读兴味,反复诵读、获得美感、加强语感能力的培养3个方面,探讨了诗歌的诵读教学。     

关于阅读教学的初浅认识

阅读教学是语文教学的一种教学方式,它是提升学生阅读能力、理解能力的关键,因此教师在教学中必须遵守一定的教学规律,准确掌握阅读教学的实质,才能更加有效的进行阅读教学.