地方高校转型中有机化学实验教学实践

地方高校转型为应用型大学,以培养应用型人才为目标。为了提高有机化学实验的教学效果,在教学方式、实验内容设计、教学模式、专业竞赛、"双能型"教师队伍建设等方面进行了实践。激发了学生学习兴趣,强化了学生的实验技能,培养了科研能力,增强了创新意识。     

改革化学反应工程实践教学模式，培养创新人才——大化工类人才培养创新实验区的实践与探索

本文围绕建设人才培养模式创新实验区这个主题,结合化学反应工程课程的工程应用特点,探讨了人才培养模式创新实验区对化学反应工程课程改革的要求和定位,分析了该课程实践教学存在的不足,提出了一种适用创新教育的化学反应工程实践教学模式。     

教学型本科院校如何搞好教学与科研关系

教学型本科院校应以教学为中心,但由于种种原因,我国许多的教学型本科院校过度强调科研,以至冲击教学。讨论教学型本科院校教学与科研存在的问题,论述正确认识教学与科研的辩证关系,提出实施教学与科研和谐统一的措施。     

专科化学教育专业建设的研究与探索

结合丽江师范高等专科学校化学教育专业建设,立足建设符合地方区域经济发展需要的特色专业,本文从人才培养目标定位、人才培养模式改革、课程体系建设及教学设计改革等方面进行了深入探讨,提出了”以职业岗位为目标,以培养技术应用能力为主线,以社会需求为导向”的专业建设思路。     

浅谈粉彩陶瓷教学

随着我国经济建设的迅猛发展，现代陶瓷大中专教学正面临着市场经济激烈竞争的挑战，如何培养出能适应未来陶瓷市场经济竞争的有用人才，应作为陶瓷大中专教学中首先要考虑的问题。本人认为除了严格的管理以及健全有效的教学体制外，主要应在教学内容和教学方法上进行改革，使学生毕业后能与社会实践相适应，真正做到学校为国家培养出高素质人才。     

基于OBE理念的"有机化学"教学实践研究

OBE教育理念是目前工程教育认证标准的核心理念之一,主要指通过合理的教学设计和教学实施,使学生通过某一阶段学习后所能达到的最大效果.根据应用型人才的培养目标,结合滁州学院高分子材料与工程专业基础课"有机化学"的实际教学情况,将OBE理念引入课程教学,从教学内容、教学方式方法、考核评价三方面提出了改革对策,对应用型本科院校"有机化学"教学进行了探索和实践.     

中国汽车维修业背景及趋势分析

分析了当今我国汽车维修市场背景,从维修技术、生产管理、经营模式、人才素质方面探讨了汽车维修业未来发展趋势。     

应用型本科院校安全工程专业人才培养模式的探讨

针对安全工程应用型人才培养,分析教育教学中存在的主要问题,如课程设置不合理,学生实践能力差,人文素质欠佳,教学方法缺乏创新,重学术轻实践等。从企业对安全人才的需求出发,分析了安全工程专业学生应该具有的核心能力和知识结构,提出了安全工程人才培养的目标。最后,提出了安全工程应用型人才培养模式,即开放办学,改革教学模式,开放实验室,提高学生动手能力,加强实习过程的监督,提高实习效果,注重双师型教师的培养,校企合作,提高办学质量。     

环境科学专业实践教学的改革与探索

生产实习是教学过程中的重要组成部分,是培养高素质创新型人才的有效途径。文章分析了河南大学环境科学专业生产实习的现状和存在的问题,探讨了提高实习效果的措施,并应用到实践教学,取得了较好的效果,同时对学院化工工艺专业、应用化学专业、材料化学专业起到了示范和辐射作用。     

化学类应用型人才培养模式

从人才培养目标、教学体系、教学质量与实践教学等方面对应用型人才的培养进行理论探索,形成应用型人才培养的教学理念和培养模式,构建以注重工程应用为核心的教学内容和课程体系。达到提高应用型人才培养的能力和水平,促进应用型人才全面发展,培养更多的高素质应用型人才。