英语教学中如何培养和提高学生的阅读能力

在英语教学中提高阅读能力常见的阅读方法有:先看题干,带着问题读文章;抓住主要内容来提高阅读速度;预测文章内容来提高阅读速度;根据上下文猜测词义来提高阅读速度;利用略读来提高阅读速度;根据构词法推测词义来提高阅读速度;注意正确的阅读习惯的培养,从而使学生独立阅读能力上一个新台阶。     

浅析高中语文阅读与写作一体化教学的方法与反思

新课程标准将高中语文的读写能力放在了教学的首位,把读写能力列为高中阶段学生必须掌握的重要能力,高考语文命题也增大了阅读和写作所占的分值。这就要求我们在教学过程中,应更加注重读与写的结合,从而全面提高学生的读写能力。     

阅读教学中多媒体课件的运用

语文课程标准指出：“工具性和人文性的统一,是语文课的基本特点。”这说明语文教学的工具性和人文性是相融共存的,犹如一枚硬币的正反两面,谁也不可或缺。本文从实际的案例入手,着重呼唤人文的多媒体阅读教学的回归。     

浅谈信息技术在高中语文阅读教学中的应用

信息技术的飞速发展,使现代信息技术渐渐地走入了语文的阅读教学课堂,课堂教学更加生动形象,富有活力,富有感染力,也能更好地发挥学生学习的主动性,推动语文教学的改革与发展。本文笔者对信息技术在高中语文阅读教学中的运用提出自己的看法,希望能对以后的高中阅读教学的开展起到积极的作用。     

NETEM阅读部分的真实性分析

从真实性的角度出发,利用Bachman的任务特征框架分析了NETEM阅读理解部分对考生交际语言能力的测试.分析表明,NETEM在输入材料方面有较高的真实性,任务涉及的语言能力的真实性也有很大的提高.但从输入与回答之间的关系看,个别题目未能体现交际语言能力的特点,仍有待改进.     

电子信息科技英语的教学实践

为培养复合型人才,科技英语教学的重要性日益显现。分析了目前电子信息类专业中科技英语教学存在的问题,并围绕教学内容改革、教学过程管理等介绍了该课程的教学实践。同时,本文还指出未来科技英语教学的发展趋势。     

浅谈小学语文群文阅读教学策略

小学语文教学中,群文阅读倡导多文本阅读教学,体现出多文本阅读的价值,促使学生掌握阅读技巧、提升阅读素养,实现预期教学目标。文章指出小学语文群文阅读的重要性,并分析了教学现状和提高小学语文群文阅读教学的策略,以供教师们参考。     

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

随着教育事业的不断推进,人们越来越清晰的认识到能力的重要性。在教学语文的教学中,阅读能力是对于小学阶段学生来讲最重要的能力。有掌握了一定的阅读能力,小学生才能更好的学习语文和其他学科。小学生要在小学阶段实现阅读能力的从0到1,需要学校和众多教师的共同努力。本文对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了简单的探析,希望能够对小学语文教学的教学有所裨益。     

初中听障学生阅读能力培养研究

听障学生由于先天生理缺陷,语言能力严重不足,直接导致了其阅读能力的低下,也制约了个人的发展。针对初中听障学生阅读的现状,本文从学生和教师两个方面分析初中学生阅读能力的影响因素,并提出相应的改进措施。     

初中数学教学中学生阅读能力的提升策略研讨

目前来看在初中数学教学中培养学生阅读能力是较为重要的任务,所以在实际教学中教师要以学生为主,提升学生对于学习的兴趣,逐渐培养其数学阅读的习惯,通过提升学生阅读能力,更好地让其观察、分析、研究可能出现的数学知识问题,并通过合作、思考等方式进行解决。文章具体对培养初中生数学阅读能力的提升策略进行了分析。