从兴趣出发,以OBE理念打造充满魅力的微生物学课堂教学

针对微生物学课程,我们基于OBE理念,大力推行启发式和联想式教学,加强师生互动,营造轻松活泼、充满魅力的课堂氛围,引导学生从“要我学”的被动学习向“我要学、我爱学”的主动学习和自主学习转变。教学改革的实施大大提高了学生对微生物学课程和生物专业的兴趣,教学效果得到了专家和学生的高度认可。     

新工科背景下基于OBE的计算思维导论教学改革研究

新工科背景下,大学计算机公共基础课程的教学核心是培养学生的计算思维能力。本文分析了计算机公共基础必修课程存在的问题,提出在《计算思维导论》课程教学过程中引入聚焦学生素质、知识、能力全面发展的OBE教学理念的课程改革方案。研究表明,引入OBE理念的计算思维课程教学改革,对培养学生的创新思维、自主学习与终身学习意识有明显的促进作用,提升了学生运用计算思维解决工程实际问题的能力。     

面向新工科的数据结构课程改革与实践

本文研究和分析面向新工科的教育改革方法,结合广西师范大学漓江学院计算机类专业的数据结构教学,在新工科背景下对整个教学方案进行了改造和优化,重新设计了基于OBE的课程学习目标、教学内容框架、教学实施方法以及突出过程性考核的评价方式.改革后的教学方案体现产出导向的教学思想,关注学生的学习效果,注重工程实践能力的培养,对工科...     

中国实验快堆控制棒驱动机构抗震鉴定试验

池式钠冷快堆的控制棒驱动机构具有细长、结构非线性和多激励点等特征,因此其抗地震性能鉴定问题一直受到世界发展快堆国家的重视。介绍了在竖井式多点激励地震台上所完成的对中国实验快堆(简称CEFR)控制棒驱动机构的抗震鉴定试验。试验结果表明,该型控制棒驱动机构的功能完好性和结构完整性满足设防地震下的规范要求。     

基于OBE算法的自适应集员状态估计

研究了具有椭球集合描述的离散时间动态线性系统的状态估计问题.从提高计算的有效性和可实现性的角度出发,通过在不同的更新阶段采用优化定界椭球(OBE)算法,提出了一种新颖的解决状态估计的方法.通过与ROBP(recursive state bounding by parallelotopes)算法和Kalman滤波的仿真比较,验证了本方法的性能.     

基于OBE理念的“计算机图形图像处理”课程教学改革研究

国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》提出:"适应‘互联网+’职业教育"发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法"。本文将OBE理念引入课程教学,探索"以学生‘学习产出’为导向,培养综合能力和综合素养为目标"的教学方式方法改进方案,以四川华新现代职业学院"计算机图形图像处理"课程为例,介绍有效运用OBE理念设计、组织和实施教学活动的具体实践经验。     

基于OBE理念下的人才培养模式的研究与实践

面向当前对创新型、应用型、复合型工程科技人才的需求,高校的重要任务就是要培养具有可持续竞争力的综合型、复合型人才,而如何才能培养出这样的人才呢?于是高校的人才培养模式面临着巨大的改革需求。基于OBE理念下,以软件工程专业为例,采取以企业人才的需求为导向目标,人才培养的要求不再是传统的、单一的知识体系。基于OBE的人才培养模式是一种多学科、多实践的复合型,既要横向增加信息互联网要求,又要纵向延展系统集成的、甚至管理科学的能力要求,最终形成了一个人才培养的多元立体的复合空间。通过开展校企合作,课程建设,师资队伍建设,校内外综合考核等联合培养模式,对高等教育的人才培养模式进行了深入的研究与实践。     

基于Givens Rotation正交变换的OBE自适应辨识算法

对应对矩阵反演公式及QR分解定理,加权最小二乘法（WRLS）存在两类不同的算法结构。基于QR分解的结构中,建立于Givens Rotation正交变换的算法优点在于：并行算法的结构易于实时在线计算;采用的登记处融入与剔除形式易于扩展与调整。集元辨识（Set membership）法中的最优界椭球算法（Optimal Bunded ellipsoid,OBE）采用优化策略与有效数据评价准则,实现了冗余数据的过滤并具有较理想的时变参数跟踪潜力。OBE辨识算法与WRLS方法间存在紧密的联系,但在基于矩阵反演公式的加仅最小二乘法上所获得的OBE递推算法结构并不能充分利用其自适应跟踪潜力。本文在Givens Rotation正交变换基础上建立相应的OBE递推算法结构,并充分利用批示时变参数变化的监测因子,进一步引入自适应调整策略。仿真结果显示,该方法具有较佳的时变参数跟踪效果。     

基于CDIO-OBE的工程材料课实践教学模式探索

工程材料课的实践教学通常存在内容单一、创新不足、单组人数多等的问题,导致学生的动手能力差、无法开展创新试验。为了解决这一问题,采用CDIO-OBE教学模式,调整教学目标和培养大纲,通过成立山区坡地建筑工程施工技术与组织现场实习虚拟仿真实验室,解决对试验原理、试验现象、试验过程不理解的问题。通过工程实际,设计混凝土极拉试验,考核学生对试验全过程的理解和掌握程度,试验较好地为后续创新人才的培养奠定基础。     

应用型体制下民办高校人才培养模式探索——《数据库系统概论》课程教学改革

在应用型人才培养体制下，以提高学生工程应用能力为核心，引入OBE教育理念，提出了《数据库系统概论》课程教学改革的整体方案，该方案以学生为主体，从教学内容、教学方法、教学资源库和评价体系四个方面进行改革，全面提高学生的项目设计开发能力。