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351.
张庆瑞 《宁波工程学院学报》2009,21(1):25-28
系统功能语言学认为语法是人类经验的理论概括和抽象,从而为语言学的认知研究开辟了崭新的视角。本文试图根据系统功能语言学关于语言是一个多层次系统的核心思想,通过分析英美报刊英语的语法隐喻现象来揭示语法隐喻与经验重构之间的关系。 相似文献
352.
朱建新 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(22):118-121
探讨关联理论框架下的隐喻含义的阐释及其推导过程。关联理论对隐喻的阐释,拓展了以往的隐喻理论,表明隐喻不仅是一种语言现象,更重要的还是一种思维方式,它使我们能更好地认识世界。 相似文献
353.
Declercq Christelle; Baltazart Véronique; Didon Davina 《Canadian Metallurgical Quarterly》2010,64(2):142
This study examined the evolution of metaphor understanding in 4- to 7-year-old children. In Experiment 1, children listened to metaphoric and literal statements that were preceded by a context, and then had to choose among three proposed interpretations (literal, contextual, and correct for metaphors; one correct and two erroneous for literal statements), which one corresponded to the statement. Results showed that, between 4 and 7, children improved at choosing the correct interpretation only for metaphors, and that they frequently chose contextual interpretations. The metaphor-specific improvement might be explained in terms of a gain in cognitive flexibility, since for these statements, three acceptable interpretations were proposed compared to only one for literal statements. In Experiment 2, for all statements, children had to choose between three proposed interpretations, one correct and two erroneous. The difference between metaphors and literal statements was replicated. Metaphor understanding thus evolves between 4 and 7; depending on their age, children use the context or perform a semantic analysis of the words composing the statements. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
354.
隐喻研究面面观 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋光友 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2005,19(7):112-114,117
隐喻研究历史悠久,但传统的研究主要限于修辞学和文学/文论范围。20世纪70年代在西方学界掀起的隐喻研究热潮使隐喻成为跨学科、多领域的研究对象。从众多理论和文献中筛选出隐喻研究的主要内容,以帮助隐喻研究实践。 相似文献
355.
刘兆沿 《宁波工程学院学报》2010,22(2):124-128
本文对英语多义词汇的语义延伸进行了认知研究,认为多义词汇各个义项的产生是由原型意义通过连锁和辐射两种主要的方式进行语义扩展的结果。隐喻和转喻是多义词汇语义扩展的两种重要的认知机制。因此提出在教学中要重视多义词汇义项之间的认知讲解,加强词语隐喻和转喻的学习。 相似文献
356.
沈文雅 《宁波工程学院学报》2010,22(3):8-12
数字在不同文化中被赋予了一定的隐喻性含义。从认知角度对数字"1"在英汉语中的概念隐喻所作的语料分析表明,在英汉两种语言中"1"的隐喻投射既存在有共性,也有差异,是英汉思维共性和差异的反映。另外,某些相同的投射,因英汉语言符号本身的差异,造成其目标域的具体形象在两种语言中不同。 相似文献
358.
胡敏 《重庆电力高等专科学校学报》2012,17(2):52-54
隐喻不仅是修辞的一种方式,更是人类普遍的一种思维方式和认知手段。因此,英汉两种语言中的隐喻都具有很多共通之处,然而,由于一些历史文化原因,两者又有着文化和结构上的差异。本文从认知和修辞两种角度对比分析了英汉两种语言中的隐喻现象,并阐述了产生异同的根源。 相似文献
359.
认知隐喻和认知转喻不仅具有修饰功能,而且还与思维相关,是词义延伸的两种主要方式。以英文hand和heart为语料,从认知隐转喻的角度分析词义延伸现象。研究表明,以事物"相似性"为基础的隐喻和以"邻近性"关系为基础的转喻在词义延伸中发挥着举足轻重的作用。而且,多义现象还为人类认识事物起到了经济和省力的作用。 相似文献
360.
为探讨邯郸洪山杂岩金矿化区成矿热液流体特征及其来源,测试区内石英脉流体包裹体均一温度和盐度,分析石英脉微量元素和铷、锶同位素,估算包裹体捕获温度和压力、p H值和Eh值。结果表明,流体包裹体主要为液体和富液体包裹体,均一温度206℃~305℃,平均值为254℃,流体盐度变化于7.17~10.19 wt%Na Cl,平均值为8.36 wt%Na Cl,热液属于低温、低盐度流体;包裹体捕获的平均温度为303℃,平均压力为721×105Pa,约相当于2.40 km的深度;流体富含多种微量元素,随温度、压力等条件变化而变化,具有比围岩和周围侵入岩高的铷、锶同位素比值;热液流体具有明显大气降水来源特征。 相似文献