新媒体语境下社会主义核心价值观培育路径构建

新媒体以其独有的传播特征对大学生社会主义核心价值观的培育产生着深远的影响。在新媒体语境下,积极培育社会主义核心价值观对于实现中国梦具有重要的现实意义。高校思想政治教育工作者应发挥新媒体的优势,通过提高新媒体素养、搭建新媒体平台、扩展新媒体内涵等方法积极培育青年学生的社会主义核心价值观。     

越南革新开放以来共产党价值观发展路径

经过30多年的社会改革,越南共产党逐渐形成了更为完善的价值目标,即"民富、国强、文明、民主、公正"10字方针。越南共产党注意防"左"反"右",深入贯彻五项原则,批判资本主义自由化,宣扬马克思主义理论,梳理对社会主义的懵懂认识,反驳对社会主义的不恰当看法,积极评价宣传马克思列宁主义理论。越南共产党价值观未来演进趋势为:利用价值观构建来发挥科学的整合能力,统摄与指引党员干部的价值观;进一步加强政党价值观和社会价值观协调与互动,以增强社会群体的广泛支持与强烈认同;注重执政党的价值观对青少年价值观引领,以促进青少年的健康成长与发展。     

民族高校学生强化社会主义核心价值观教育探讨

加强社会主义核心价值观培养是民族高校学生思想政治教育的主要内容。本文以社会主义核心价值观的最新概括为纲领,提出要从国家价值目标、社会价值取向和个人价值准则三个层面上引领民族高校学生的价值观塑造,并结合民族高校学生的发展、成才特性和需要,探索促进政治观、道德观、个人发展观内化的有效路径,构建具有强烈的民族精神和鲜明时代特征的思想政治教育培养机制。     

初中美术教学中情感教育初探

在初中美术教学过程中,教师要将品德教育、美感教育渗透在教学过程中,促进情感教育与美术知识有效结合,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,促进学生健康成长,让学生在学习过程中体验到美感,将学生培养成为优秀人才。     

学习化社会背景下中学青年教师应树立正确的职业价值观

教师的职业价值观不仅关系到自身的发展与自我价值的实现,而且与学生的成长、学校教学质量密切相关。在学习化社会背景下,中学教师尤其是青年教师不论从社会需求出发还是从自我价值实现的角度出发都应该树立正确的职业价值观。     

浅析动画思维的教育价值

教育对学生创造力的培养是教师应当关注的重点。西方教育中有很多可以借鉴的内容,但不可照搬全收。教师可以改变思维,打破固有思维的束缚。灵活的动画思维可以成为一个突破口。让教师重新定义教育价值,并以此树立新时代教育的核心价值观。     

被丢弃的“社会公德”——某高校这张照片引发的关于当代大学生美丑观的思考

美丑观是人的价值观的重要组成部分,它影响着人们的处事方式和行为举止,它不仅是一个人外表是否时尚的表征词,更是一个人心灵是否高尚的代言词。当今高校中,部分学生的行为表现出现了问题,究其原因,应该是其应该是价值观,准确说是美丑观,出了问题。正如这张照片,它所暴露的"垃圾桌面现象"是当下大学课堂下课后所普遍存在的问题。本文将从大学生美丑观的角度出发,探讨当代大学生的社会公德问题,以期引起思考,赢得共鸣,共创美好校园。     

如何以典型报道弘扬社会主义核心价值观

本文以《拂晓报》为例,探析了党报在传播社会主义核心价值观中的重要作用,并就如何做好党报的典型报道提出自己的见解。     

小学生信息素养中的情感、态度、价值观

信息科技是一门基础性的课程,小学信息科技主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。传统文化素养的延续和拓展;使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;对信息源及信息工具的了解及运用;必须拥有各种信息技能,如对需求的了解及确认,对所需文献或信息的确定、信息检索,对检索到的信息进行评估、信息组织及处理并作出决策。信息素养包含了技术和人文两个层面的意义:从技术层面来讲,信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力;从人文层面来讲,信息素养也反映了人们面对信息的心理状态,也可以说面对信息的修养。因此,信息科技作为一门课程,其中牵涉的不仅是知识和技术,也包括情感、态度、价值观的培养。     

情感、态度价值观目标概念——基于布鲁姆目标分类理论

"情感态度价值观"体现了新课程理念中"人本主义"思想,也是这次新课改的一个亮点,对我国教育的发展的价值是值得肯定的,但从修订版布鲁姆目标分类理论来审视"情感态度价值观",发现其科学性令人质疑,表述方式有待商榷,本文就"情感态度价值观"内涵与外延进行概念的澄清,以便对教师的教学实践有更好的指导。