论中华传统美德在小学语文教学中的传承策略

小学语文教材中优选了很多蕴含中华传统美德的经典课文。通过语文学习教师可以让学生从不同角度感受中华传统美德,并身体力行引导他们继承和发展中华传统美德。从教学实践出发对如何在小学语文教学中渗透和传承中华传统美德进行研析。     

基于本土文化 传承传统美德

本土文化,是在历史长河中积淀形成的一种文化。在小学阶段教育工作中,有效利用本土文化,更利于实现育人目标。本土文化,蕴含着丰富多彩的优良传统美德,能够净化学生的心灵,让学生趋向于健康成长状态,慢慢形成爱家乡、爱祖国的意识,建立起良好个性品质。下面将详细阐述基于本土文化的传统美德传承问题,旨在创新小学阶段德育。     

用传统美德教育滋润学生心田

学生思想品德现状提醒教师,"五育"并举必须以德育为首,而要提高德育效果,必须从源远流长的中华传统美德教育抓起,确定基本内容,明确教育目标,从理想教育、品德教育和行为训练方面开展。优化"传美"教育主阵地。我们从团队组织队伍建设、活动基地建设及活动等方面优化主阵地建设,发挥其特有的功能。学校整体风貌的外化通过办学特色得以呈现,是校园文化建设中有效理念、典型境界和高效品位的直接述说。     

试析托尼·莫里森的创作主题

托尼·莫里森已经发表了八部小说.是名副其实的多产作家.综观她的小说,爱、内省的主题不断重复和深化,并随时代发展而呈现出不同的时代特征和内涵.莫里森认为,作为一个饱经苦难的民族,美国黑人更需要爱自己、爱社区、爱民族文化.同时,她对黑人及黑人社区的种种缺陷进行了深刻的自我审查和反省,指出黑人应该坚持民族传统美德,创造充满爱和和谐的黑人社区.同时也要克服历史留下的心理伤痕,积极融入现代社会.     

人与世道德德育

在人类社会跨入新世纪之际，中国加入WTO已为期不远。加入WTO，一方面为中国经济的发展带来新的机遇，另一方面，给中国的发展带来新的挑战。特别是道德教育，更是面临新的问题和困境。要解决这些新的问题，走出困境，就必须加强道德教育，尤其是传统美德教育和爱国主义教育。     

父亲，您是我生命的全部——记郑煤集团超化煤矿“五佳孝贤”冯根昌

父亲身患偏瘫,卧病在床;妻子不幸去世,雪上加霜：收入微薄,还要照顾高龄多病的母亲和两个正在上学的儿子。巨大的生活压力使他举步维艰,重压之下,他没有退缩,而是以一个男人的坚韧,勇挑重担：以满腔的耐心、孝心和责任心淋漓尽致地诠释了中华民族尊老爱幼的传统美德。这个人就叫冯根昌,他是郑煤集团超化煤矿服务二队职工澡堂的一名作衣收发员。     

尽孝于父母--简论当代大学生基本德性之五

孝是中华民族的传统美德,它有着极其丰富的内涵。在年轻人“孝”观念逐渐淡薄的今天,提倡孝道有着重要的意义。当代大学生应根据时代的要求传承和发扬孝德。     

中华传统美德在高校德育中创造性转化的实证研究

中华传统美德在高校德育中的创造性转化既是教育自信的积极彰显也是教育自觉的主动呈现。通过对4所建筑类高校传统美德融入高校德育的情况调查，全面厘清高校德育在内容设定、课程设置、实施策略与评价体系等方面的现实状况，探究传统美德在高校德育中转换与改造的困境，以及扬弃与整合的阻滞因素。基于定性与定量分析，指出传统美德在高校德育的创造性转化中主体与客体的结构性矛盾和形式与内容的系统性冲突，切实认清其根本原因与现实困境，批判道德异化的根本性危害和经济至上论的价值偏离。进而，依据高校德育规律性与目的性相统一的原则，提出中华传统美德在高校德育中创造性转化的路径，力求从德育价值内核的熔铸切入，探寻高校德育四重功能与三层目的的统一、过程与环节的连贯、实践性与超越性的相适；从传统美德自觉内化的引导着力，寻求教学内容、教学方式、教学者和受教者等全要素整合的课堂教学路径；从教育技术的建构入手，打造科技加持、数据驱动的“智能+”德育载体；从评估传统美德在高校德育中创造性转化的实效出发，坚持认知、动机、行为相统一的原则，追求以评促改、以改促教的转化实效，构建全程考核、全员评教的教学评估模式。