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刘礼玲 《湖南冶金职业技术学院学报》2007,7(1):18-21
培养数感是提高学生数学能力和理性精神的基础.数感的培养要注重概念教学中情境的创设,要使学生在"创造"中产生数感.培养数感要从教育工作者做起,教师以及全社会都应该重视数学文化. 相似文献
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高等学校的政治理论课和思想品德课所具有的特殊的目的性、指向性和价值取向性对从事其教学的教师具有特殊要求。体现在对教师本人要求有更高政治、业务和心理素质 ;对教学活动在指导思想、教学内容和教学方法上提出了特殊要求 ;对教学的课堂效果的特殊要求要着重抓好第一堂课、理论的有用性、设问和表现教师的诚意等几个重要环节。 相似文献
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美术教师教学的主要任务是:把握“美育的主线”,摆脱以往由于崇尚技能技巧训练的模式而导致过分依赖于精美道具和名画名作的困境,让学生在学中发现美、感悟美、鉴赏美,进而表达美。因此,教师的引导作用就显得十分重要。 相似文献
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教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱,它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用;而熟练掌握专业知识和教育理论知识是教师业务能力的本质要求。新时期的创新型教师都必须不断地在这两个方面进行提升才能够符合时代的要求。 相似文献
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有句话叫做“三思而后行”,意为做事之前要多加考虑,深思熟虑过后方可行事。思在前固然重要,它可以避免不必要的麻烦与损失,但行后之思同样不可小视,教学反思就是其中的一类。在教改过程中,它为越来越多的教育同仁所熟悉和推崇,原因就在于它对教师的专业成长起到了举足轻重的作用。 相似文献
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