分析化学实验教学面临的问题与建议

办学规模不断扩大以后,分析化学实验教学面临实验师资不足和实验设施设备不足等问题。建议积极改善实验教学条件,加强师资队伍建设,并根据实验室资源状况,合理安排实验课开课时间,实行小班制教学,开放实验室。     

分析化学在建筑环境检测中的应用

正1.分析化学的概念分析化学是获取和研究物质的化学结构信息及组成科学的一门科学,分析化学中包含了分析的相关理论和分析的相关方法,是现代化学学科的一个关键分支。分析化学主要以化学实验技术与化学基本理论做基础,并与生物、物理、电子计算机、统计等学科进行综合,来不断地解决人们生活环境中的各种分析问题。化学发光分析法是分析化学的重点方法,它在人们的日常生活中应用得非常普遍。     

高校分析化学教学内容改革现状及对策研究

分析化学是高校很多专业的必修基础课程,能够促使学生掌握分析化学的基本原理和测定方法,掌握有关的科学实验技能,培养严谨的科学态度,提高分析问题和解决问题的能力。在此基于分析化学学科特点,对高校分析化学教学内容改革进行探讨,指出高校分析化学教学内容的现状,并提出分析化学教学内容改革措施。     

浅谈新世纪分析化学发展的一些看法

从分析化学的研究对象、发展规律入手,展望新世纪分析化学更加辉煌的发展。     

基于LabVIEW的共振增强双光子电离-飞行时间质谱数据采集系统

在用共振增强双光子电离-飞行时间质谱技术在线检测多相催化反应的实验过程中，需要建立一套高速数据采集、处理及分析系统。该系统软件部分用图形化编程语言LabVIEW编写，可以完成对飞行时间质谱及其峰面积实时采集，适合于连续监测气相反应的变化过程。本文介绍了该系统的硬件组成和软件设计，并在实验过程中得到了较好的应用。在实时检测甲烷无氧芳构化反应的实验中，观察到了催化反应产物苯在诱导期间的变化。     

环境工程专业《分析化学》课程的教学改革探索

目前环境工程专业开设的《分析化学》课程课时数较少，且学时分配不太合理，不利于学生实验技能的培养。在不增加总学时数的基础上提出新的学时分配方案，并结合环境专业特点，优化教学内容，减少理论课时数，增加实验课时数，同时采用网络教学与实际操作相结合，构建虚拟实验室，开放现有实验室的模式，通过实验让学生加深对理论的理解，培养学生观察、分析、解决问题的能力，成为既有理论知识，又有实验技能的实用型人才。     

略谈加强分析化学实验课的教学环节

职业学院化学分析专业里,分析化学实验课在整个教学过程中占有很大比重。分析化学实验课与其他实验课一样,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识;培养学生观察、分析、解决问题和实际动手的能力,也可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。     

分析化学中主成分分析法应用探讨

随着计算机技术及其应用的发展，作为化学计量学基础的主成分分析方法，在分析化学中应用越来越广泛。尤其在仪器分析中应用较为广泛，本文就主成分分析方法在化学分析及仪器分析中的具体应用进行综述。     

启发式教学方法在分析化学教学中的应用

本文结合教学实践阐述了在分析化学教学过程中能有效提高学生学习兴趣的教学方法——启发式教学法,说明了在教学过程中要善于引导学生积极思考,提高学生学习兴趣和逻辑思维能力,变被动学习为主动参与。在分析化学教学过程中,我们可以通过以下三种启发式教学来提高教学效果：一是适时采用提问式启发,激发学生独立思考;二是适当运用情景式启发,引导学生积极思维;三是适量结合对比法启发,提高学生自学能力。     

利用微生物法测定维生素功能饮料中生物素含量

生物素(Biotin),也就是通过自身无法合成的人体所必需的水溶性维生素B7,它参与机体三大营养物质的代谢,是人及动物不可或缺的营养物质。目前,生物素的测定方法主要有微生物法、ELISA法、荧光测定法、液相色谱质谱联用法、微分脉冲伏安等方法,其中微生物法是美国官方分析化学家协会(AOAC)的推荐方法,也是中国现行标准、FDA一直使用的方法。本文采用国标中微生物方法来测定维生素功能饮料中生物素的含量,从线性关系、精密度以及回收率三个方面来验证其良好的重现性与稳定性。