企业学习型组织及组织学习效果综合评价模型

归纳了学习型组织及组织学习的基本特点,建立了企业组织学习效果的评价指标体系,借用模糊数学原理,将定性问题量化处理,建立了企业组织学习效果的模糊综合评价模型,结合实际例子,讨论了模型在企业中应用情况.     

求实 创新 开拓 进取——延安供电局将“学分制”引入职工教育培训中

延安供电局认真落实陕西省电力公司关于开展“创建学习型班组、争当知识型员工”的活动要求，对“创建学习塑企业、创建学习型班组、争当知识型员工”工作非常重视，努力推进“创争”活动深入扎实地开展，在全局范围内积极实施全员培训计划。     

知识型员工的激励性绩效评价研究

在现代的企业,所有人都强调学习型组织或知识型组织,大量雇佣知识型员工。那么,领导人该如何做,才能透过知识型员工的团队力量,发挥1 1>2的效果?     

构筑学习型供电企业

学习型组织是企业未来发展的趋势，构筑学习型组织是供电企业发展的必然。只有从增强个体意识、实现“自我超越”，创新思维方式、改变“心智模式”，统一思想认识、树立“共同愿景”，加强沟通理解、实现“团队学习”，优化决策程序、进行“系统思考”这五项修炼的角度出发，认真查找企业现状与预想之间的差距，找出关键制约因素，构筑终身学习体系，建立开放式学习系统，培育先进企业文化，才能实现构筑学习型企业的目标。     

电信企业员工培训与开发对策分析

以电信企业员工培训与开发现状为切入点,深刻剖析其优劣态势,并针对这一状况进行了相应的对策分析,提出了基于企业特点、企业战略和发展目标制定适合本企业经营发展的培训模式;建立有效地培训体系及培训效果转化;建立学习型组织。     

论创建学习型党支部

建设学习型社会，首先要把我们党建设成为学习型政党。党支部要组织党员进行学习，同时解决好思想认识和学习理念的问题，党员学习与带动群众的问题，制度机制与激励政策的问题，教育方式与投入保障的问题。     

基于AT89C52的学习型遥控器的设计

本文介绍了一种基于AT89C52的学习型遥控器,并对其工作原理及软、硬件的设计和实现方法进行了详细的阐述。     

盐城电信:建设中的学习型企业

具有深厚化底蕴的中国电信历来都十分注重企业化建设和员工教育培训．为了解决好员工工作和学习的矛盾．取得比较好的员工培训效果，中国电信利用自身拥有的网络资源，开办了网上大学，根据企业经营管理、业务发展和技术更新的需要，设置了既有理论、更注重实际应用、门类齐全、可灵活选修的课件，为50万电信员工提供了学习业务技术知识的崭新平台。 作为中国电信基层企业之一的江苏省盐城电信分公司，在员工教培训工作中充分利用中国电信网上大学丰富的教育资源．鼓励员工上网学习。在创建学习型企业中取得比较好的效果．此处刊发这篇章，一方面是希冀盐城电信分公司的做法能对其他电信分公司有所借鉴．另一方面也想让电信客户对中国电信员工如何注重学习、提高自身素质有所了解。     

教育知识管理视域下的教师专业化发展

学校是知识的源生地，教育本身是一个知识管理领域，教师是学校的灵魂，因此将教育知识管理的理念与方法引入到教师专业化发展中，对教师的专业成长具有重要的现实意义。此研究主要讨论如何将教育知识管理的理念与方法融入到教师的专业化发展中，在此基础上提出教师专业化发展的对策，尤其是学习型组织的构建，对教师的专业化发展具有增智、增能的作用。     

邢钢炼钢厂创建学习型组织纪事

近年来,邢台钢铁有限责任公司逐渐成为国内最大的线材专业化生产基地和重要的金属焊网、汽车零部件生产厂。为保持企业的高成长性,邢钢把盘活人力资本,打造高学习力、高智力支持、充满活力的现代员工团队,作为一项重要的战略目标,较早地开展了“创建学习型组织,争做知识型员工”活动,取得可喜的成效,2005年被评为河北省创建学习型组织示范单位。其下属单位炼钢厂的创建活动颇具创意,有一定特色。引入学习型组织理念,培育创建骨干队伍创建学习型组织活动是一项一把手工程,企业主要领导必须做学习型组织理念的先行者,同时需要一批训练有素的宣…