浅论C语言实验教学改革

该文提出了一些高校"C语言"实验课教学中存在的几个问题,然后结合笔者的教学实践,探讨了对应的教学改革思路。首先要保证有充足的教学时间,指出很多高校具体教学中过分压缩了实验教学在总学时数中所占比例,并按要求实验教师严格设置实验内容,从而达到将那些枯燥的理论知识转化为自己的思想,成为学生自己的职业技能。在课堂教学运用"任务驱动"教学机制。提出加强综合实验,思维培养和能力培养并重,达到提高学生的软件开发能力的最终目的。     

如何提高学生高中地理的思维能力

学生欠缺地理思维能力的种种现象:对地理学科的特点认识不足;综合分析鉴别能力低,思维的深度和广度不到位;依赖思维定式,思维的逻辑性欠佳。从几个角度开展地理课堂教学,对学生形成正确的地理思维大有裨益:运用启发式教学,充分调动学生学习地理的正确思维;打好学习地理的思维基础,完善地理知识结构;提高地理思维能力,提倡注重运用生活实际。     

大学生创新思维与高校学科知识结构构建

人才培养是高等教育的本质要求和根本使命,建设创新型国家,全面实施创新驱动战略,需要学生具备与培养目标相适应的学科知识和构建技能。综述高校学科知识结构相关概念,讨论高校学科知识体系,研究高校学科知识结构的创新思维与构建思维,阐述四阶段学科知识结构构建过程。     

高一年级化学期末试卷分析

文章主要对盐城市时杨中学2009高一年级化学期末考试运用了区分度、难度、差异系数等方法进行了系统的科学化的定量分析。同时结合教学大纲对试卷的结构进行了分析,在结构分析后对试卷试题进行了定性分析。试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命越质量做出科学的鉴定和总结。在对试卷分析后可以对学生的学习状况有具体的了解,对教师的教学方法给予建议和改进。试卷分析结果有好有坏,文章站在客观公正的角度对高一期末的化学试卷进行了系统的分析,以便对教师的教学和学生的学习提供较好的参考和帮助。     

“转方式、调结构”背景下国际经贸人才的知识、能力和素质结构研究

当前我国经济正处于由高速增长向中高速增长的新常态转变,"转方式、调结构"成为新常态下国家经济工作的核心。因此,经济增长方式的变化和产业结构调整必然对国际经贸人才的知识、能力和素质构成提出更高的要求。基于阐述新常态下我国高校培养的国际经贸人才供求现状,分析了国际经贸人才供需不匹配的成因,以及我国经济对国际经贸人才的新需求,据此构建适于"转方式、调结构"的国际经贸人才的知识结构、能力结构和素质结构。     

浅析科研系统内人才结构的优化

始于20世纪80年代中期的科技体制改革,在国家实施科教兴国战略和全国营造科学技术创新体系的推动下,经过10多年的改革探索和经验积累,使科技体制改革达到了一个崭新的阶段.其标志就是自1999～2000年党中央、国务院发布了一系列有关科技体制改革的政策性文件和采取了一系列重大举措.     

信息网络对高校图书馆的影响及相应对策

信息网络的发展，必将在多方面对图书馆产生极大的影响，高校图书馆应加速电子出版和收藏与利用，健全数据库，建立内信息网络，开展有特色的咨询服务，馆员应进一步更新知识。     

关于艺术类高职院校摄影教学的几点思考

对摄影与美术比较、摄影艺术的本体性及边缘性的美学理论探讨,更新数码摄影理论与教学知识结构等,都是这门学科在教研中所面临的新课题。     

《EdgeCAM12．0基础与实例教程》正式出版

日前，由化学工业出版社出版的《设计工程丛书》系列之——《EdgeCAM12．0基础与实例教程》已经通过新华书店正式发行。本书以最新推出的EdgeCAM12．0为基础，按知识结构顺序和读者的学习规律进行编写。借助加工编程实例，力图使读者在软件的操作能力和加工编程水平上有较大的提高。     

《计算机文化基础》课程新型教学法的分析与研究

从传统的教学方法出发,分析其特点和弊端,提出了一种创新教学方法,阐述了这种方法的基本观点、实施方案、考核方案以及业务流程.提出了一种教学新思路,对教学方法进行了改革和探讨,强调了注重培养学生创新能力的理念.