ColdFire(R)系列32位微处理器 不断创新的飞思卡尔 COLDFIRE(R)系列微处理器

飞思卡尔给世界的电子产品带来了革命性的影响,它使我们的生活更加轻松、生产更发达、联络也更广泛.ColdFire系列微处理器就是基于上述观念构建的,过去八年中ColdFire在飞思卡尔32位微处理器系列中扮演了关键性的角色.     

中国移动品牌成长的故事——“全球通”风雨十年品牌路

品牌的存在在中国通信运营业内并不是一桩新事，但是，通信运营商在业务竞争中有意识地开展品牌战略，这种品牌意识的觉醒，却只有短短两年的时间，其标志性的事件便是中国移动对“动感地带”品牌的经营。在品牌营销方面，中国移动无疑走在其他运营商的前面，而这种超前性，不仅仅体现为时间的领先，更重要的是体现为观念的进步。中国移动公司对品牌的理解深入而独到，在品牌营销上取法乎上，吸收了国际最先进的理念与经验，于是在具体操作过程中游刃有余。以“动感地带”为例，中国移动推出业务品牌     

革新质量观念,打造制造业强国

最近美国内布拉斯加州林肯大学的MARC J.SCHNIEDERJANS等人对中国制造产品和外国制造产品进行了对比调查与分析,根据对500位美国消费者的调查数据分析,中国产品平均质量得分2.77(满分为10分),非中国产品平均质量得分7.22.这一结果显示中国产品在美国消费者心目中的质量形象很差,这对于希望成为世界制造业基地的中国来说应是一个值得警惕的信号.尽管2004年中国国际贸易额将突破万亿美元大关,但我们必须冷静思考:中国产品仅仅依靠低廉价格抢占国际市场的做法是否可以长期持续?外国对我国产品的反倾销制裁日益频繁、当地制造业的激烈抵制给我国企业敲响了警钟:市场竞争不仅仅是价格竞争,更重要的是质量竞争.那么,是什么制约了中国产品质量的提高?     

从过河说企业的改革

<正> 一个人要过一条大河,他站在河边思忖着如何过去。过河的办法有三种:一是自己游泳过去,二是造桥,三是坐船。以坐船而言,又有五种方法可供选择:一是自己造船,二是租别人的船,三是乘别人的船,四是买船,五是借别人的船。哪一种更合适,要以自己的具体情况来定了,国企改革也是如此。 改革就是政治利益和经济利益的再分配。要想使分配得更科学、更公平、更合理,就必须由计划经济向市场经济迈进。老的国企怎样完成这一历史性转变,就像人们用什么办法从河这边渡到河那边的问题一样。     

多业务融合环境下电信行业急需精确营销

传统的大营销观念已是过去时,电信运营商更需要通过全过程的、整体的、精准的营销方案来拓宽业务发展空间和稳步提升企业的核心竞争力,同时,这种营销方案在很大程度上要依靠电信运营商与IT企业、传统媒体等有效结合。随着时代潮流的变迁和我国电信3G时代的来临,电信行业多业务融合步伐正在加速,产品业务市场的竞争已由过去简单的传统型业务竞争走向了全新型的多业务融合竞争,电信运营商的核心竞争力已     

转变观念树形象强化矿管上水平

为认真学习、贯彻、落实江泽民同志在中央人口、资源、环境座谈会上的讲话精神,提高矿产保护利用水平,根据工作实际提出"转变观念注重素质培养、树立三个观念"和"突出重点、苦练内功、搞好五个结合"的观点.     

重庆市通信管理局电信资费管理的对策与启示

近年来中国通信业经过分拆重组、打破垄断、引入竞争等改革，初步形成了有效竞争的市场格局。但由于电信运营企业以国有企业为主，没有形成一套完善的国有资产保值增值机制，再加上企业的机制与观念一时难以适应竞争激烈的市场环境，自律性较差，因而，为抢夺市场，各大电信运营企业打起了价格战，企图以更低的价格来占领更多的市场份额，搅乱了市场竞争秩序，严重损害了国家的经济利益。     

在“电路原理”教学中培养学生的工程观念

“电路原理”课程是电气和电子类专业的一门主干技术基础课程,在教学过程中要充分体现出课程的工程性和实践性,调动学生的学习兴趣和学习积极性,树立理论联系实际的工程观念,提高分析问题和解决问题的能力。本文列举了两个例子进行具体说明：一是便携式闪光灯电路分析;二是家用电表接线分析。实践证明,采用这些方法和措施在教学过程中取得了良好的效果。     

初中英语高效课堂构建策略

英语课堂教学是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生在课堂上达到有效甚至高效的学习,教师必须转变观念,精心备课,优化教学过程,努力构建乐学、高效的英语课堂。     

浅议农村综合实践活动在语文课堂教学中的倡导

随着现代化教育手段的普及运用,学校对综合实践活动的教学倡导也越来越深入。为了适应信息时代社会发展的需求,在农村小学语文课堂教学中应同步实施综合实践活动,通过实践来发展学生的语文综合运用能力。综合实践活动的培养能全方位地提高学生的创新能力和动手能力,因此,我们必须要立足于综合实践活动,着重于学生全面素质的培养,以引导学生自主学习为主要手段,多多开展具有农村特色的综合实践活动课程,力争提高学生的创新精神与实践能力。