Intra-team boundaries as inhibitors of performance improvement in UK design and build projects: a call for change

The success of the design and build (D&B) procurement route could be undermined by issues arising from the rigid professional cultures of individual participants within project workgroups. These have the potential to inhibit the achievement of a key espoused benefit of D&B procurement, i.e. that it promotes the integration of the design and construction processes for improved project performance. Cultural non-interoperability is identified as a significant potential barrier to effective change management, and to the achievement of innovation within the design and construction processes. This note argues that project responsibilities, which currently are delineated along professional identity lines, produce design and construction solutions that fail to fulfil the potential of D&B procurement. It is suggested that addressing cultural interoperability will require a fundamental and long term reshaping of the industry's structure, beginning with the professional bodies and the higher education system that underpins their future membership.     

奖还是老的辣

过去二十年来王澍以艺术家建筑师的姿态通过自身的言行对中国的职业建筑师等从事建筑设计的人员展开了批判。其实这两种建筑师应该有不同的标准。包括普利茨克奖在内的有关建筑创作的艺术类奖项属于主观性的奖,而不同于科学界的那种客观性的奖。中国的科学技术奖到底属于哪种奖？王澍通过自己十年来创作获得了普利茨克奖,宁可看作是奖给朝气蓬勃的青年建筑师这个群体的和对他个人对主流建筑的批判性姿态,对王澍个人而言更应看作是一种激励。毕竟离完美还有距离。     

作用逻辑与实践路径：新兴空间媒介影响下的建筑实践图景与场域生态特征（2010年至今）

新兴空间媒介作为促发性技术因素与新型社会结构性力量,浸润至建筑与社会其他领域关系的长期结构转型中,激发出“人——空间——社会”之间崭新的关系互动与作用方式,广泛地改变了建筑创作语境,并深刻反作用于建筑创作与空间内涵认知,在当下形成了诸多值得关注的建筑实践新趋向。文章以媒介相关理论为指引,聚焦新兴空间媒介在时空感知、制度性运作与社会建构等层级所触发的城市建筑实践中的新图景与新特征,系统性考察其对于城市建筑实践的作用。     

地方应用型本科院校全价值链创新创业教育融通机制研究

全面实现专业教育与创新创业教育的有机融合是地方应用型本科院校转型的重要途径.当前,专业教育与创新创业教育的融合具有片面化、碎片化和表面化的特征,不利于人才培养目标的达成.专业教育与创新创业教育的全价值链融通能够解决这些问题,在融合的过程中应坚持价值准则、行为准则和方式准则,在此基础上才能实现专业教育与创新创业教育的全教...     

职业院校图书馆发展现状及对策研究

介绍了唐山工业职业技术学院图书馆的历史和现状,详细分析了学院图书馆可持续发展的美好前景,提出了学院图书馆发展的具体措施.     

全日制工程硕士创新型实践教学的探索

围绕为制药领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的培养目标,我们在课程设置、实践教学环节等方面研究和探索全日制工程硕士专业学位研究生教育培养模式,以适应国家研究生培养类型和模式改革。     

发酵工程教学中培养学生专业能力的探索

基于专业人才培养目标和行业需求,在发酵工程课程教学中,我们提出了培养学生三层次的专业能力的目标,即综合能力、专项能力和单项能力。通过改革教学内容,改进教学方法,完善实践教学体系、开展课外科技活动,学生增强了专业能力的适应性、应用性和创新性。     

风景园林学科专业哲学——风景园林师的五大专业观与专业素质培养

风景园林学科及其支撑园林专业与景观专业的发展关键是人才的教育培养,而专业人才教育的关键是观念意识。根据多年教学与实践的经验总结,以教育培养景观与园林专业人才、提升专业人才专业素质为题,提出论述风景园林学科与专业的五大专业观念与专业素质的培养：生活观、自然观、科学观、空间环境观、实践观。从学利专业基本目标、工作原则、知识结构、核心技能与操作途径、价值标准5方面,探讨提出风景园林学科专业哲学面向人类聚居生活的目标、一切以自然为优先的工作原则、以科学技术为主的知识结构、以空间环境为载体的操作途径、以实践成果为准的评判标准。     

同济大学风景园林学科发展60年历程

文章回顾风景园林学科专业的发展历史,概述同济大学风景园林学科的发展历程。从学科60年持续发展的历史、三位一体的学科理念、引领创新的专业教育、前沿性的研究与实践、培养学科专业优秀人才五个方面进行概述总结。阐明同济风景园林学科在国内学科发展、专业教育、科学研究领域中的引领作用。     

实施大学生职业资格证书制度的实践与探索

本文阐述了在大学生中实施职业资格鉴定,推行学历证书与国家职业资格证书并举制度,介绍了大学生职业资格鉴定考核在高校的实践,提出做好职业资格鉴定工作和加强实训教学、提高学生操作技能的建议.