UNITANK工艺强化生物除磷运行矩阵的确定

分析了UNITANK工艺生物除磷的认识误区,在此基础上总结了UNITANK工艺强化生物脱氮除磷运行矩阵设置的基本原则,试验得出了UNITANK工艺强化生物脱氮除磷的核心控制矩阵和工艺运行控制参数,污水厂年度运行结果表明其出水水质稳定达到城镇污水处理厂污染物排放标准(GB 18918-2002)的一级B标准.     

CASALE低压氨合成技术运行总结

15MPa低压氨合成技术在山西兰花田悦18万t/a氨合成系统中成功运用,项目建设只需引进氨合成塔内件和废热锅炉,合成回路流程合理、氨净值高、系统阻力降小、操作手段灵活,系统设置氨氨换热器回收冷量,采用塔后分氨,能量回收利用好、能耗低,属于低能耗、低压氨合成工艺。     

陶瓷过滤器在Shell粉煤气化中的应用及运行维护

简要分析了陶瓷过滤器的过滤机理,介绍了过滤系统的配置情况,并叙述了陶瓷过滤器在Shell粉煤气化工艺中的应用情况,重点论述了陶瓷过滤器故障损坏的原因及运行维护措施。     

高架桥段与路堤段CRH动车组运行引起的地面振动对比测试

现场测试沪宁城际中国高速铁路(CRH)动车组运行引起的高架桥段和路堤段的地面振动竖向速度,分析2种线路的地面振动特征及其传播的衰减规律。结果表明:CRH动车组运行引起的地面振动主频在80 Hz以下,属于低频振动;车厢数量对列车运行引起的地面振动强度影响小;对153～201 km/h列车的运行速度,车速的大小对地面振动幅值的影响不明显;随着测点离轨道距离的增加,高架桥段的地面振动主频降低、峰值地面速度衰减曲线较为平稳光滑,路堤段的地面振动主频几乎不变、峰值地面速度衰减曲线存在多个振动反弹区;高架桥段的地面振动强度高于路堤段的地面振动强度;路堤旁修建的排水沟对地面振动具有隔振作用。     

5万t／a熔融尿素喷浆造粒装置若干问题的思考

介绍5万t/a熔融尿素喷浆造粒装置的工艺,阐述固体尿素熔融过程中缩二脲的控制、干燥系统设计以及装置设计的一些注意事项.     

制药工程专业人才培养模式改革的研究与实践

根据我校制药工程专业的教学实践和新形势下人才培养的要求,我们在制药工程专业人才培养模式方面进行了有益的探索,以进一步提高教学质量,使学生在注意理论基础知识学习的同时,更注重工程技术能力的培养,加强工程实践的训练,培养创新和创业能力,成长为既懂得药物制剂、生产工艺、质量控制知识,又懂得现代制药工程技术的工程应用型人才。

Abstract：

Being a new cross subject,the reform in the pharmaceutical engineering specialty is probed into to cultivate professional talents in this field under the new situation.We lay stress on the training of practical techniques of the students in pharmaceutical     

PTA加氢反应器改造运行状况分析

分析了PTA加氢反应器扩能改造的可行性及其效果 ,介绍了改造前后加氢反应系统的运行情况 ,实际生产分析认为 ,加氢反应器单线生产能力由 45 0kt/a扩大至 70 0kt/a后 ,设备运行安全状况得到彻底改变 ,运行经济性及催化剂寿命较原加氢反应器有很大改善 ,优化调整后的工艺参数为配料质量分数 2 7%～2 8%、反应温度 2 82～ 2 83℃、操作压力 7.4～ 7.5MPa、氢气分压 0 .5～ 0 .9MPa ,预计反应系统生产能力可以达到 40 0kt/a。     

影响热氢化炉稳定运行时间的因素

通过对氢化炉内加热载体的使用寿命、氢化炉铜排和电极绝缘值等影响因素的分析,提出了提高氢化炉连续稳定运行时间的解决方法。     

景德镇陶瓷教育科技资源整合问题的研究

基于景德镇陶瓷工业及教育科技资源现状的分析,提出了景德镇陶瓷教育科技资源实施整合战略,并就其整合后的管理体制及运行机制进行了初步探讨。     

地方本科院校应用型人才培养路径的探索与实践——基于浙江科技学院办学30年回顾与思考

通过对浙江科技学院30年的办学回顾,总结了办学体会：必须坚持科学发展,必须坚持以人为本,必须坚持改革创新,必须坚持依法治校,必须坚持党的领导。在分析当前高等教育的时代背景基础上,提出在现阶段及相当一段时期内实现校第二次党代会目标的路径可以用“特色＋品牌”战略集中表达,“国际化、应用型”为“特色＋品牌”的“经”,是学校人才培养、大学建设的特色元素;质量工程、人才工程、合作工程、文化工程为“特色＋品牌”的“纬”,是学校实现战略目标的重要平台和抓手。“经”和“纬”相互交织、相互渗透、互为促进,便是学校实现全面建设特色鲜明的高水平应用型大学的有效途径。