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BI最大的难点是你用什么数据来做决策,需要找到能够反映企业运营的关键指标。BI对高层管理者来说就是公司战略决策的过程如何信息化的问题。     

读者反馈表

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无离群数据影响的水污染离子在线监测研究

采用离子选择性电极和电位恒定的参比电极作为敏感头,与高输入阻抗、高精度的电位计组成传感器,以LabVIEW为开发平台的虚拟仪器,通过数据采集卡,实时在线监测水体中多种离子含量,并对数据进行整理,以消除离群数据的影响,为水质污染的在线监测提供了一种具有理论指导意义和实用价值的新方法.     

Guiding Attention by Cooperative Cues

A common assumption in visual attention is based on the rationale of ＂limited capacity of information processing＂. From this view point there is little consideration of how different information channels or modules are cooperating because cells in processing stages are forced to compete for the limited resource. To examine the mechanism behind the cooperative behavior of information channels, a computational model of selective attention is implemented based on two hypotheses. Unlike the traditional view of visual attention, the cooperative behavior is assumed to be a dynamic integration process between the bottom-up and top-down information. Furthermore, top-down information is assumed to provide a contextual cue during selection process and to guide the attentional allocation among many bottom-up candidates. The result from a series of simulation with still and video images showed some interesting properties that could not be explained by the competitive aspect of selective attention alone.     

基于任务知识相似性的专家意见综合集成方法

将专家意见的建模过程解释为定性知识的量化,建立了层次化的专家意见模型。提出了基于任务知识相似性的专家意见综合集成方法,从而实现了专家意见的综合集成。     

计算机专业核心课程教学改革和教材建设的重要指导——推荐《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》

<正>由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会(以下简称"计算机教指委")组织编制的《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》(以下简称"教学实施方案")2009年7月由高等教育出版社出版发行。1"教学实施方案"建立的背景从1999年开始,经过几年的大     

地方性高校计算机实验教学问题分析与对策

本文针对地方性高校人才培养目标和生源情况,本着直面现实,实事求是的原则,深入分析了计算机实验教学过程中的不寻常现象和存在的难题。从不同角度提出了解决问题的方法和对策,以完善实验教学过程、提高实验教学效率,使学生能力培养的目标落到实处。本文中的论点来源于教学一线,具有较强实用性和可操作性。     

日本高中信息课程的新变化

在日本,对"信息教育"的讨论是从20世纪80年代初开始的,到目前为止,已经经历了近30年.在高中作为必修课程设置信息课,则是在1999年3月29日公布的高中<学习指导要领>中提出的,全面实施是在2002年.2008年,日本又进行了新一轮的<学习指导要领>修订工作.2008年12月22日,日本文部科学省公布了新的<学习指导要领>,其中对高中信息学科进行了修改.     

视景仿真中利用Creator创建三维动态模型

本文详述了在Creator中运用一组贴图循环显示的方式实现动态效果的制作和利用DOF技术制作实物动画的方法,这些方法对视景仿真中实现动态模型的制作具有很好的指导作用.     

浅谈数学课如何运用网络教学

信息技术的发展为教育带来了新的机遇.计算机网络的日益普及和高科技信息技术的迅猛发展把世界上的一切事物都变得鲜活起来,其中教学模式的转变就是如此.所有教学内容和形式.都以全新的面目出现在教师和学生面前,而教师的角色也从"传道、授业、解惑"向"指导、教导、引导"转化.网络教学在数学课堂中的应用.突破了学校传统的数学教学的框框,建立起多样化的教学模式,突出了学生的主体地位.本文将结合数学网络教学在实际中的探索和实施情况进行讨论.