微波工程系列课程的体系改革与教学内容优化

本文针对我校微波工程系列课程教学改革的实际情况,对微波工程系列课程体系的构建、教学内容的优化、实践教学环节等方面进行了大量研究与探索,提出了微波工程系列课程建设与改革的方案。在课程体系改革方面,针对微波工程课程的特点,构筑了一个“多类别模块化组合式”微波工程系列课程体系;在教学内容方面,重新整合各门课的知识模块,形成系列教材的特色;强化实践教学,注重学生创新思维和创新能力的培养,取得了明显的成效。     

基于工作过程的“电机试验技术”课程开发与实践

本文依据我院现有的实训条件,遵循职业教育能力本位,从课程开发思路、建设目标、课程内容、教学实施等方面对“电机试验技术”课程进行开发设计,构建了基于工作过程的教学组织模式,实施教师主导、学生主体的“做中学、学中做”的一体化教学.     

面向电力应用的电气概论课程群建设

"电气工程概论"课程群建设强调以专业认知为主线,将专业入门课程教育分为电力生产常识、专业启蒙、职业化教育三个阶段,对应三门概论课程,由点到面提升学生专业认知能力.通过对该课程群的梳理,课程教学内容得到优化;教学方法多元化,使得学生得到良好的训练.     

项目式翻转课堂在EDA课程教学中的应用

本文阐述了项目式翻转课堂的内涵,分析了EDA课程进行翻转实施的可行性,设计了项目式翻转课堂模式并将其运用到EDA课程中,最后进行了教学反思和总结.     

新工科背景下“模式识别”课程教学改革与探索

在新工科理念下,高校教育教学改革的重点是课程体系的重构,新工科势必对今后高校人才的培养方式方法提出更高的要求和期望。“模式识别”是智能科学与技术的核心课程,也是人工智能领域的重要组成部分。但是,该课程在实际教学过程中存在理论性太强、教学内容枯燥、实践教学环节相对薄弱等问题,与新工科理念相去甚远。本文分析以上问题的原因,提出在新工科背景下对模式识别课程进行课程体系重构,将最新的相关知识、技术嵌入到模式识别课程的基础知识体系中,同时对该课程的教学内容和教学方法进行项目化、立体化改进,使其在人工智能领域发挥更大的作用。     

关于电工电子系列课程改革课题组研究与实践情况的介绍

回顾与总结了“电工电子系列课程教学与课程体系改革的研究与实践”课题线的工作情况,并对教育部提出的下一轮教学改革的任务作一简述。     

速冻食品智能化包装研究

速冻食品对冷链物流温度有严格的要求,但实际冷链运输中经常偏离规定温度。运输配送过程由于缺乏实时监控措施,往往会对后续事故原因鉴定造成一定的困难,这些问题的解决需要一个能够持续记录物品温湿度并将此数据便捷存储和发送到后台管理系统的技术。为此,将RFID（射频识别）技术应用于冷冻食品包装运输,研制出了一种适合速冻食品包装用智能瓦楞纸箱,解决了速冻食品冷链运输、储存中监管难的问题。     

医学院校网络课程的功能分析与应用研究

本文在分析医学院校网络课程功能模块的基础上,对其应用情况作了实践研究。     

南京三中业余无线电校本课程的开发与实践

业余无线电是南京三中的科技特色活动之一。学校在开展无．线电科技活动的基础上开发了业余无线电校本课程。作为校本课程,南京三中几乎所有初中学生都参加过业余无线电校本课程的学习。在每年一度的科技节上,该校通过举办多种多样的科技活动让学生充分领略科技的精彩,极大地激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。在此基础上,学校成立了课外兴趣小组,每年参加全国及省比赛,多次荣获全国及省青少年业余无线电锦标赛冠军,90多人次获得金、银、铜牌。特别是2007年8月26日,南京三中业余电台成功实现了中国学生与国际空间站宇航员的“天地对话”,成为全球第311个、全国第一个成功参与并实施ARISS计划的学校。