基于CIM和SOA的主动配电网信息集成

主动配电网作为智能配电网的发展趋势离不开海量的电网运行数据和信息集成平台的支撑.根据我国主动配电网的结构特点和应用要求,基于公共信息模型、组件接口规范、面向服务的架构及电力地理信息系统设计了主动配电网信息集成平台.在信息集成平台的基础上对配电主动抢修规范流程进行升级改造,并在工程中得到实践.     

基于改进LMD和能量相对熵的主动配电网故障定位方法

针对配电网发生单相接地故障且分布式电源（distributed generations, DGs）大量接入后,配电网结构和运行方式复杂多变、故障后电气量不明显、故障特征弱等特点,提出一种基于改进局部均值分解（improved local mean decomposition, ILMD）和能量相对熵的主动配电网故障定位方法。首先,利用镜像延拓将信号在两端延拓,消除LMD存在的端点效应,同时,在信号中加入自适应噪声,克服LMD存在的模态混叠问题,对各区段暂态零序电流进行ILMD分解;然后对分解后所有乘积函数（product function, PF）的能量相对熵进行计算,所有PF分量的相对能量熵之和即为区段间的相对能量熵,通过所设置的定位判据,对故障区段进行判断。仿真结果表明,所提算法在10 kV小电流接地系统和改进的IEEE33节点系统中,在不同的仿真条件下故障定位结果准确率高,验证了所提方法的准确性。     

共治的景观——基于上海市浦东新区东明街道参与式社区治理实践

随着社会治理的重心逐渐向基层下移,强调社会治理共同体的建设,如何实现共建共治共享的全过程人民民主成为社区治理的关键。社区花园参与式治理强调多元共建的实现机制及基层治理共同体意识的培育路径,其中多元共建共治强调在营造中充分结合公众参与,形成可协调多方需求、可持续、居民满意度高的社区花园营造,从而在参与过程中培养居民在地认同感、归属感、幸福感,成为共同体意识产生的情感基石。基于以上思考,以上海市浦东新区东明街道参与式社区治理实践为例,从分析公众参与治理下的发展历程,再到剖析总结社区花园参与式治理实践特征,探讨社区花园参与式治理的方法、策略和机制,对于推进参与式社区规划建设、探索基层治理共同体的实现路径具有重要意义。     

云南永昌铅锌公司全员参与辨识危险源

目前，云南永昌铅锌股份有限公司电锌厂对全厂各生产环节进行危险源辨识，全厂职工积极参与，并对辨识出来的100余项危险源进行了分级管理，使之得到了有效控制。     

主动磁悬浮轴承的神经网络自适应稳定性控制

针对主动磁悬浮轴承本质非线性和开环不稳定的系统特征,设计了一种BP神经网络自适应PID控制器。该控制器采用改进的BP神经网络PID控制算法,通过BP神经网络的自学习和权值调整寻找最优的PID参数,克服了常规PID控制参数整定困难的缺陷,实现了系统的自适应控制。通过MATLAB/Simulink环境和S-Function模块建立了主动磁悬浮轴承控制系统模型,并进行了系统仿真实验,结果表明,BP神经网络自适应PID控制系统响应速度更快,具有更好的动态性能和稳态性能。     

国际玻璃工程项目标价构成及影响因素

随着我国加入WTO，玻璃行业越来越多的工程咨询、设计、建设以及设备制造单位进入了国际工程建设市场，频繁参与国际玻璃工程建设项目的招投标业务。然而，国际工程市场风云瞬息万变，影响因素错综复杂，竞争异常激烈，而国内企业大都初涉国际市场，认识不多，经验不足，往往中标率低，而中标项目经济效益也欠佳。对于国际工程总承包项目标价计算不准，尺度把握不住是重要原因之一，本文拟根据笔者从事了十多年的国际玻璃工程项目标价编制工作的经验和体会，对于国际玻璃工程项目标价构成与影响因素进行讨论。……     

中职网络技术专业《网页美术设计》课程“任务驱动教学”探究

任务驱动教学是指以若干个具体任务为中心,学生通过完成任务的过程,学习基本知识、专业技能,培养职业能力。本文阐述了在中职网络技术专业《网页美术设计》课程中采用任务驱动教学的策划构思、任务实施,剖析了任务驱动教学在激发学生情感、增强感官认知、提供良好暗示或启迪、培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。     

继续闪耀——保千里汽车主动安全系统郑州热力四射

仍记得今年年初保千里于第十届AAITF上首度发布了其全新产品——汽车主动安全系统,当时保千里的展位被围得水泄不通,当时更有人预言这款汽车主动安全系统面试的意义,不亚于乔布斯推出智能手机。精致美观的工业设计、全智能控制的启动方式以及舒适便捷的操控体验,凭信着这三大主要亮点再加上保千里的强势推广,产品迅速在全国铺开。     

让学生有“带得走的东西”——以《多媒体作品制作流程》一课为例

本文以《多媒体作品制作流程》一课的教学为例,从激发学生主动学习、引导学生学会学习及让学生有＂带得走的东西＂的视角,阐述了信息技术课教学中的新思考。     

C++程序设计教学改革探索

C++程序设计是高等院校计算机科学技术专业的一门专业基础课。对于初学程序设计的大学生,C++存在语法多、规则复杂的问题,使教师教学与学生学习都感觉困难。文章针对C++教学中存在的问题,从教学计划、教学内容、教学方式和考核4个方面阐述对C++程序设计课程教学进行的改革探索。