全文获取类型
收费全文 | 6501篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 26篇 |
专业分类
电工技术 | 405篇 |
综合类 | 577篇 |
化学工业 | 256篇 |
金属工艺 | 96篇 |
机械仪表 | 162篇 |
建筑科学 | 2209篇 |
矿业工程 | 401篇 |
能源动力 | 19篇 |
轻工业 | 408篇 |
水利工程 | 465篇 |
石油天然气 | 230篇 |
武器工业 | 4篇 |
无线电 | 233篇 |
一般工业技术 | 456篇 |
冶金工业 | 239篇 |
原子能技术 | 4篇 |
自动化技术 | 383篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 28篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 43篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 101篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 108篇 |
2014年 | 359篇 |
2013年 | 416篇 |
2012年 | 437篇 |
2011年 | 659篇 |
2010年 | 523篇 |
2009年 | 654篇 |
2008年 | 636篇 |
2007年 | 504篇 |
2006年 | 528篇 |
2005年 | 526篇 |
2004年 | 309篇 |
2003年 | 200篇 |
2002年 | 143篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 74篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有6547条查询结果,搜索用时 484 毫秒
81.
人的生命是最宝贵的。在人民群众最关心、最直接、最现实的利益中,最重要的莫过于对生命安全的保障。坚持并实现持续安全,是以人为本在起重设备工作中的集中体现。实现安全发展的关键在于落实责任。落实责任主要体现在4个方面:企业的安全主题责任、政府的安全监管责任、领导者的安全领导责任和员工的安全岗位责任。 相似文献
82.
建筑环境与设备工程专业的发展与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
从高等教育的办学规律出发,对建筑环境与设备专业的学科背景、特点和本学科的发展进行了认真的分析和思考。认为只有以学生为本、以教师为本,才能促进建筑环境与设备工程学科的全面发展。 相似文献
83.
朱平 《南京工业职业技术学院学报》2010,10(4):84-86,89
如何在职业教育中深入贯彻"以人为本"的科学发展观,促进人的全面发展,是职业教育必须认真思考的重大课题。认为在职业教育实践中,要处理好职业道德与职业技能的统筹发展。简要阐述了职业道德与职业技能的关系,及其统筹发展的必要性,并提出了一些建设性意见。 相似文献
84.
吴小龙 《北京电力高等专科学校学报(自然科学版)》2010,27(6)
"以人为本,安全第一"是电力企事业必须坚持的方针和遵守的规则.以人为本,就是维职工群众的根本利益,要把保护职工群众的生命和健康作为安全管理工作的出和落脚点;安全第一,就是以把保护职工群众的健康、生命放在第一位. 相似文献
85.
李继武 《安徽电力职工大学学报》2010,(4):1-10
顾智明教授对人学五个"要义"和"以人为本"内涵的阐释,由于没掌握"事物本质是由实践定位的"这个马克思主义的根本方法,因而便导致了其对"一般人"、"具体人"界定不清,对科学发展观中"以人为本"的人,具有双重的价值取向的内涵(在人与物比较上,则"以人为本";在执政党或领导干部与人民群众比较上,则以人民为本),界定不明,因此,他没有回答出马克思主义人学和科学发展观中"以人为本"的人的真谛。这种"马克思主义人学与思想政治工作创新"除作者或极少部分研究者明白外,很难变为群众或广大官兵认识和改造世界之武器的。 相似文献
86.
目的:探讨儿科护理中以人为本的理念、措施、模式和管理。方法:通过对工作实践的回顾、总结,结合儿科护理特点,从必要性、可行性、指导性和效应性四个方面进行探讨。结果:转变了护士的服务理念,增强了护理人员的整体素质,融洽了护患关系,提高服务质量。结论:在儿科护理中坚持以人为本不仅是医学模式转变、丰富整体护理内涵的需要,也是树立良好形象、促进医院发展的保证。 相似文献
87.
人是城市环境空间的主角,坚持以人为本是每个城市的环境设计的一个基本准则。城市设计是要重视人的生存空间的各项因素,怎样去处理街道空间的眼前利益和长远利益,局部设计与整体环境的关系,又怎样能使各方面因地制宜,与周边环境相协调,这都是我们值得深思的问题。 相似文献
88.
本文以西安外事学院图书馆为例,阐述了在工作中实现"以人为本"的管理模式,是现代图书馆管理工作的需要,势在必行,也是践行落实科学发展观的具体体现。 相似文献
89.
黄志祥 《数码设计:surface》2021,(5)
初中阶段的学生正处于青春期,学生的思想还不够成熟,且较为叛逆,这为班级管理工作带来了一定的难度,作为初中班主任,要想胜任班级管理工作,则需及时了解学生的心理发展规律以及心理诉求,并通过有利的影响帮助学生建立正确的三观。为达成这一管理目标,要求初中班主任开展管理工作时,应积极落实“以人为本”的管理理念,站在学生的角度思考问题,尊重学生的个性差异,保障班主任管理工作的有序开展。文章首先针对班主任管理中落实以人为本理念的意义做出分析,之后探讨依托以人为本管理理念开展班主任管理工作的对策。 相似文献
90.
何海涛 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016,(3):1-3
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中所论述的异化劳动具有四重规定性,首先是工人同自己的劳动产品相异化,接着是工人同劳动活动相异化,然后是工人同人的类本质相异化,最后是人与人之间的关系的异化:工人与资本家的对立,无产阶级与资产阶级的对立。异化是社会分工的产物,有分工存在就会有异化现象。在社会主义建设中要实现对异化的扬弃,必须坚持以人为本的发展理念,尊重劳动和劳动者,让每个人都享有发挥自己能力的机会,都能够享受社会发展的成果。 相似文献