帮助学生克服跨栏跑时“恐惧心理”的教学方法

采用问卷与实验相结合的方法，针对学生跨栏跑时“恐惧心理”产生的原因及外在表现，论述了教学中克服学生“恐惧心理”的具体方法。     

从比较视角探析国家助学贷款与生源地助学贷款的关系

本文试图通过对现行国家助学贷款和生源地助学贷款两种贷款模式的内涵与演变历程进行阐述,分析二者的异同与适用范围、比较各自优势与不足,明确二者在高校学生资助体系中的关系,使高校家庭经济困难学生在贷款方式的选择上做到有的放矢,为推进我国助学贷款在全国范围内的开展奠定基础。     

《多媒体技术基础》课程助学过程分析与设计

中国远程开放教育近年来飞速发展,但是随着发展步伐的加大,也随之涌现出一些教学难题,例如:在网络环境下开展理工科类的专业教学就有一定的难度.无论是普通高校的远程教育还是中央广播电视大学的开放教育,理工科类专业的课程教学过程都需要进行更加优化的教学设计.笔者以青岛广播电视大学开放教育"135"教学模式为指导,从计算机类课程<多媒体技术基础>课程助学过程分析与设计入手,旨在深入研究和探索如何更行之有效的在远程开放教育网络环境下开展理工科类专业课程的教学.     

网络学习共同体的成员组织策略

不同的网络学习共同体面对不同的学习对象,学习者是其中等待萌发的种子,因此,设计者应该对学习者的学习能力、认知能力有充分的了解,更重要的是做好成员的组织管理工作,提高话题的参与度,并在成员交流的过程中,引导他们走向对问题的深度探讨,调动其通过网络学习培养深度思维的积极性。     

普适环境下远程学习者的人文关怀

信息化教学已深入到传统教育领域,同样也深影响到了远程教育领域,使教育的两大家族发生了从"以教为主的教学模式"向"以学为主的教学模式"的转换,从而对教师和学生提出了新的挑战。试图从"助学事件"的角度入手,研究普适环境下远程学习者的人文关怀,帮助教师和学生充分利用助学事件提高助学和学习的绩效,并最终提高远程学习者更好地融入到远程学习中。     

构建我国助学贷款信用保障机制的几点思考

随着我国高校收费制度的建立,助学贷款为部分家庭经济困难的学生解了燃眉之急,并逐渐成为我国大学生资助政策的主要方式.但我国助学贷敖政策运行现状并不乐观.阻碍我国助学贷款政策顺利实施的根本原因在于个人信用制度的缺失.因此,完善我国助学贷款信用保障机制是摆脱当前助学贷款政策面临的困境、促进科教兴国战略实施的必由之路.     

自学助学网络助学体系建设

为了提升高职学生的学历层次、内涵素养以及就业竞争力,由各高职学校提议,省招办在经过充分论证和调研的基础上,决定在自学考试的基础上,针对高职在校学生开展自学考试本科助学工作,并出台了《河南省招生办公室关于对专科在校生参加高等教育自学考试本科专业考试工作的意见(试行)》文件,按照文件要求,我省遴选部分自学考试主考学校和高职高专学校开展高等教育自学考试本科助学工作。     

适应全日制专业学位研究生发展的助学贷款工作刍议

随着研究生教育结构的战略性调整,应届本科毕业生将日益成为全日制专业学位研究生教育的主体。高昂的学费是制约专业学位研究生发展的瓶颈,建立与之相配套的资助体系,是维护教育公平的关键因素,当前,应该充分发挥资助体系中助学贷款的积极作用,吸引大量的优秀生源攻读专业学位,从而提高专业学位研究生培养质量,实现专业学位研究生的可持续发展。     

国家助学贷款的现状、问题与对策研究

国家助学贷款是国家实施科教兴国、推进教育公平的重大举措.自1999年施行以来,国家助学贷款虽然取得了一定的成绩,但仍存在不少问题.为了不再让贫困大学生因经济问题而辍学,完善国家助学货款制度势在必行,其主要措施为建立大学生信用制度.加快国家助学贷款立法进程,建立政策性的中国教育银行和大力推广生源地助学贷款.     

大学生缴纳学费的现状调查及分析

对湖北省五所高校大学生学费问题问卷调查结果表明，当前大学生的整体缴费率不高，学校之间、地域之间、学科之间、男女生之间、个体之间、年级之间学生缴费差异很大。学生的来源、学生缴费的心态、学校资助学生的力度及学校的收费政策是形成这些差异的根本原因。