国家助学贷款校级管理现状与对策建议

国家助学贷款自1999年正式实施以来,使更多的贫困生有了接受高等教育的机会,并逐步成为我国高等教育资助体系中最重要的资助方式。对国家助学贷款校级管理现状以及存在问题的原因进行了系统地考察。在此基础上,为完善我国高校国家助学贷款管理工作提出了几点建议。     

国家助学贷款存在困难和对策建议

国家助学贷款的实施,对促进教育公平、公正,缓解贫困大学生的就学压力起到了积极作用,但是由于国家助学贷款制度仍存在政策设计方面的一些缺陷,致使贷款的实际覆盖率低,推进速度缓慢,违约率较高。通过研究在国家助学贷款中的政府金融管理部门、学生、学校、银行四个主体的关系,探索解决办法,希望对推进国家助学贷款的顺利实施,完善国家助学贷款政策有所助益。     

透过助学贷款违约看大学生诚信问题

国家助学贷款学生旨在帮助高校家庭经济困难学生顺利完成学业,然而不少高校毕业生的违约率超过了20%,有的甚至达到了30%-40%。其原因有三点：1、社会环境的不良影响;2、个人信用意识的淡薄;3、诚信管理体系的不完善。针对这种情况,必须在大学生中加强诚信教育,通过建立诚信档案、建立健全大学生诚信评估及惩罚机制、完善法律体系来建立健全大学生诚信制度。     

论心理账户理论对高校助学制度设计的启示

进一步完善高校贫困生助学体制,切实解决高校贫困生问题,是我国高等教育面临的一个十分紧迫而重要的理论课题和现实课题.仅着眼于技术层面设计的助学制度已远远不能适应现实的需要.作为资助对象--贫困生的主体意识和心理需求的人文层面必须在助学制度设计中得到体现.本文运用心理账户理论为分析工具,提出了完善助学制度的参考性意见和建议.     

论我国高校助学贷款学生诚信缺失的原因及对策

高校助学货款工作是一项诚信工程,其经历多次改革,政策不断完善.但大学生的诚信缺失问题却日益凸显,已经制约了国家助学货款工作的顺利开展.因此,在高等学校国家助学货款工作中,我们应当从国家助学货款工作的现状入手积极探讨大学生在国家助学货款工作中诚信缺失现象的原因,从各个方面加强针对货款大学生群体的诚信教育,增强其诚信观念,并内化为一种心理行为习惯,在实践中提高诚信的自觉性,有的放矢的做好相关工作.     

高校贫困学生偿还助学贷款状况调查研究——以保定学院为例

国家助学贷款的实施为很多贫困学生提供了物质帮助,使他们获得教育机会,但是在实施的过程中也产生了许多问题.高校助学贷款普遍存在不良贷款成为制约助学贷款规模扩大的根本症结.通过对于保定学院贫困学生的问卷调查,分析不良贷款出现的原因,并根据学生需求及时调整教育方法,从而保证国家助学贷款良性循环.     

浅析高校自考助学班学生对学校的认同感和归宿感

社会助学是自学考试中的教育活动,是联系个人自学和国家考试的纽带.自学考试不仅需要重视考试,还应该重视学习过程,重视对考生学习的指导.高校是自学考试的依托,同时也是自学考试助学的主体力量,成功构建高校自考助读班学生对学校的认同感和归属感,是促进自考学生的全面进步和高校助学行为健康发展的出发点.     

当代中国慈善助学理念与实践

本文从理论上、思想上全方位分析当代中国慈善助学理念的形成,认真研究新形势当代中国慈善助学理念与和谐社会的内在统一,结合时代特点,探索培育富有中国特色的当代慈善助学理念.     

发挥高校资助工作育人功能的路径探索

当前,我国已经形成了以国家、学校资助为主体,社会资助为辅助的较为完善的高校学生资助体系,有力地促进了教育公平和教育事业健康发展。如何充分发挥资助工作的育人功能,构建发挥高校资助工作育人功能的路径,对于高等教育的可持续发展具有重大而深远的意义。文章以国家奖助学金为例,分析了资助工作中蕴含的育人功能,并具体探讨了构建发挥高校资助工作育人功能的路径。     

浅谈教育金融制度

通过对金融教育的理解,加强对助学贷款还贷程序、还贷方式及全国个人征信系统的宣传工作,提供快捷便利的信息服务平台,及时将还贷情况、利率调整、账户更改等信息告知学校或者学生,许多无意逾期的学生便会及时还款.