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971.
周期Riccati型方程周期解的存在性与稳定性 总被引:2,自引:0,他引:2
本文利用不动点定理和数学归纳法证明了(R)周期解的存在性与稳定性定理,推广了文[1][4]中的主要结果,且给出了定理实现的例子。 相似文献
972.
973.
给出C^n中有界对称区域的Bergman空间上具有L^∞-符号中的Toeplitz算子和Hankel算子为紧算子的充要条件,最后还得到一些推论。 相似文献
974.
975.
田菊蓉 《纺织高校基础科学学报》1996,9(1):87-88
对G.Klambauer著的《Real Analysis》中一个错误定义给予补正,给出了正确定义,并证明了孟杰给出的定义与本文的定义是等价的。 相似文献
976.
周苓芝 《天津轻工业学院学报》1996,(1):75-78
通过对可见性的研究,提出了判断可见性的直观判断法,并对直观判断法的理论依据及方法进行了阐述。介绍了该判断方法的不同类型图例中的应用。 相似文献
977.
978.
针对C语言程序设计课程实践性强的特点,研究如何在实验教学中提高学生独立分析、解决实际问题的能力。从实验内容、实施过程和考核方法三个方面探讨如何开展综合性设计性实验教学。 相似文献
979.
三层架构是数据库开发中最常用的分层架构.三层结构能够提高代码重用率,降低项目开发难度.为了解决手工编写三层架构的代码工作量大且容易出错的问题,使用. Net 平台提供的动态编译和反射技术,设计并实现了基于可定制模板的自动代码生成器.该代码生成器利用三层架构的代码依赖数据库的架构信息这一特点,以数据库架构信息、Xml配置文件和模板文件作为输入,输出三层架构的各层代码.用户可以修改 Xml 配置文件的内容和使用该代码生成器提供的模板语言定制、修改自己的模板文件,方便、灵活地控制输出的目标代码.代码生成器的使用在实际的项目开发中具有重要的意义 相似文献
980.
赵俊华 《中国信息技术教育》2012,(3):42-43
黄金律历来被人们认为具有严格的比例性、艺术性、和谐性,蕴藏着丰富的美学价值,在各行各业均有着广泛而重要的应用。笔者受到该法则的启示,认为在信息技术课程的教学中,各种要素、各类关系也不可平均用力或者眉毛胡子一把抓,而是要做到有主有次、有张有弛,找到信息技术课的"黄金分割点",打造一个充满活力、富有美感 相似文献