《说文解字·叙》的中国语言学史研究

<说文解字·叙>保存了上古丰富的语言文字资料.它不仅是研究语言文字学、文献学的一篇经典著作,而且对于文字学、音韵学、训诂学、词汇学等学科的萌芽和发展,也给与了巨大启示和产生了重大影响.<说文解字·叙>在中国语言学史上占有极其重要的地位,其研究还可以促进新的研究理论和研究方法的产生.     

新形势下化学史教育功能的研究

随着新课程改革的进行,化学史独特的育人功能日益显现。本文在简述新形势下化学史重新定位基础上,详细论述了在新形势下化学史科学素质教育功能和人文素质教育功能。意在引起广大化学教育工作者对该问题的高度重视。     

古代两河流域的计量

两河流域是指幼发拉底河、底格里斯河流域地区。古希腊称之为美索不达米亚，意思是两河之间的地方。大体位置相当于今天的伊拉克共和国。两河流域北部是亚述，南部是巴比伦尼亚；巴比伦尼亚又分南北两部，南端称苏美尔，北端称阿卡德（图1）。美索不达米亚是人类文明的摇篮，计量是文明社会的标志之一。耕种、收获要计算农时，从而促进了历法的产生。要丈量土地，建造神庙、宫寝，称量金银财宝，分配谷物，征收赋税就要制作和使用度量衡器具。最早的测量方法往往与人体分不开，如中国的“布手知尺”，两河流域却用“肘尺”。“肘尺”是指肘…     

中学化学教材中化学史的呈现研究

"科学素养"(Scientific Literacy)是当今国际科学教育的中心议题.国内外众多教育工作者研究发现:科学史(包括化学史)教学有利于提高学生科学素养.文章从定性和定量的角度来分析新课程标准中学化学教科书中化学史的呈现情况,研究结果表明:化学史的呈现内容虽然比以往的教材增多,但是也存在问题:无法让学生真正体会科学的发展、科学家的形象,进而不能很好的领悟科学的本质.     

单士元对朱启钤学术思想的传承与实践

中国营造学社创始人朱启钤关于建筑史学研究的宏大构想，指导、影响了诸多我国第一代建筑史学家，单士元即一例典型。本文辨析朱启钤与单士元在学术观念上师承关系的构建，认为朱启钤提出的“营造学”的研究范畴和“沟通儒匠”的工作方法奠定了单士元理解中国建筑史学的基础，从而促使其从社会史学视角形成自身的治学特色。并重点剖析了新中国成立后单士元主持故宫博物院古建保护工作，在型塑故宫博物院古建保护机构时对相关思想的丰富与发展。     

以学生为中心的“化学史”课程教学改革探索

化学史是搭建科学素养和人文素养的桥梁，实现教书和育人统一结合的重要途径。化学史课程是化学师范专业学生的一门专业限选课程，在信息技术影响下，该课程教学受到新挑战。基于课程结束后和学生到中学实习结束后对化学史课程教学情况的反馈，我们分析了该课程教学中存在的问题，提出以学生为中心，利用现代信息教育技术，针对化学史课程的教学内容、教学模式、教学评价模式等方面的进行教学改革，实现化学史课程教学质量新突破。