懂心理不丢单

潜意识的恶作剧 心理学大师弗洛伊德认为,人的很多想法由于受到社会伦理等各种约束,是“深藏不露”的,甚至本人也不知道,这就是所谓的“潜意识”。藏在潜意识里的东西会通过各种方式出来露露脸,有时会出现在梦里,有时会体现为无意识的行为,有时就变成了一种口误,心理学家称之为“弗洛伊德口误”。这些口误的内容往往是内心深处真实想法的反映。从一个人的口误中往往可以发现其内心深处的某些秘密。     

着重于文化行为的疏散研究

国际多学科小组在获得了来自欧盟200万欧元捐款后,启动了“行为,安全和文化”的科研项目,旨在研究不同文化和种族背景下的人群在紧急情况下的避险行为。该团队包括格林威治大学消防安全工程的教授Ed Galea,计算机建模者和心理学家组成的专业团队。     

荣格与波林根的塔楼

瑞士心理学家荣格,他在波林根的建筑——塔楼,是其理论和心性发展的见证。塔楼是荣格表述内心最深处的想法和所掌握知识的一种方式,它的建造过程与荣格的心理发展存在着密切的联系,塔楼的最终形态又象征性地展现了荣格精神的完整性。     

立正宙斯盾5☆^TM树脂镜片炫动问世

据国家卫生部门统计．在过去10年中．每年有5万名青少年因为所佩戴镜片的意外破裂．导致眼部受伤。心理学家对此曾经有研究指出．青少年在对自我行为的控制方面尚未达到成年人的水平。因此，青少年眼镜佩戴者在眼部安全方面要尤其引起重视。立正光学经历了一系列重大改造．包括建全新生产基地．引进国外先进设备，建立企业内控标准，聘请来自日本精工和豪雅的技术人才等措施，     

玩具产品强制性认证：在推进中深化

玩具在儿童的成长过程中扮演着重要角色，在带给儿童欢乐之外，也起着启发儿童多方面发展的作用，甚至会对孩予的性格产生一定程度的影响。有心理学家认为，伴随儿童的整个社会化过程，孩予成长中的很多体验和认知最初是从玩具开始的。由此可见，玩具承载了一定的教化功能，但作为一种以儿童为使用主体的商品，我们认为，其终端消费群体的特殊性决定了它的第一属性应该也只能是——质量安全。     

浅谈初中英语兴趣教学

著名的心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣是最好的老师，是成功的基础，当学生对英语课产生了兴趣，他们在学习过程中思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来，从而使外语学习的难题在无形中迎刃而解。因此，在英语教学中我们应当做到以下几个方面：     

说出来，有乐趣

心理学家威廉·詹姆斯说过，人类最深处的需要，就是感觉被人欣赏。肯定的言辞总能够满足人的很多心理需求。     

培养学生学习化学的学习兴趣

我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生主动获取知识的内在动力,学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，只有从实际出发，调动学生学习化学的学习兴趣，才能提高学生的学习效果。下面谈谈对培养学生学习化学兴趣的一点心得。     

最好的止痛剂是金钱？

谈论金钱往往会被贴上势利俗气的标签，特别是如果救死扶伤的白衣天使跟病人开口谈钱．绝对会被批得体元完肤。但是，最近明尼苏达大学Carlson管理学院的心理学家发现，金钱其实在临床上能有效地减轻病人的痛苦。当想到钱时，他们的痛苦体验（无论是身体上的还是心灵上的）会因此而减轻。因此该专家建议人们也可以在遭遇到其他痛苦时应用此种方法．比如在跑马拉松时想想钱。     

运用信息技术提高学生自主学习能力

美国心理学家布鲁纳说过:"学生学习的最好刺激,就是对学习材料的兴趣."因此,在课堂教学中,教师要充分挖掘教材中的兴趣因素,要利用一切手段充分调动学生的学习兴趣.