在本科教学中加强科研思维和创新思维训练的探索

文章针对在本科教学中加强科研思维和创新思维训练的问题,分析将本科知识点的创新探索过程还原出来对加强本科生创新能力培养的可行性,提出在教学中加强科研思维和创新思维训练的思路和方法,并以例子简要说明其效用。     

计算思维培养与开放式教学模式研究

计算思维的提出引起了教育者对计算思维能力培养的重视,也成为计算机教育领域的热点话题。文章分析计算思维的特征和开放式教学模式的特点,提出构建基于计算思维培养的开放式教学模式。以多核程序设计课程教学为实例,指出该模型不仅能够激发学生自主学习的积极性,提高学习效率,而且可以培养学生的计算思维和创新能力。     

研究型课程教学模式探讨

针对智能科学与技术专业研究型课程较多的建设现状,以重庆邮电大学智能科学与技术专业的数据挖掘课程为例,阐述课程教学内容和教学目标的设置,提出采用文献调研、算法实践、成果展示等教学方法,激发学生学习的主动性,拓展学生的创新性思维。     

并行交互教学模式在程序设计课程中的应用

提出在程序设计课程教学过程中采用并行交互教学模式,通过建立无线网络教室实现在教学过程中的同步实践、及时实践和饱满实践,实现教与学的并行交互,通过将教学活动中的各个步骤并行执行,加强课堂互动,实现课堂的多元化知识获取,实现程序设计思维的培养,将教学过程变成"导致学习的交流活动",最大程度提高教学效果。     

围绕计算思维培养的程序设计课程改革

为了在程序设计课程中主动地、有意识地培养学生的计算思维,文章提出"建立计算思维的概念,掌握计算思维的方法,培养计算思维的能力"的教学目标,即对C/C++程序设计课程的理论和实践教学中的各个环节进行改革,弱化对程序设计语言的讲解,强化程序设计方法、问题求解过程和方法的讲解与实践。     

面向计算思维的数据结构课程教学改革

针对大学计算机教育中需要培养学生计算思维能力这一核心问题,提出以计算思维培养为导向的数据结构课程教学改革思想,分析改革过程中需要注意的问题,阐述如何从课堂讲授和实验训练方面采取多种机制渗透和加强学生计算思维的形成与培养,使其成为学生思考问题和解决问题的基本能力。     

数据库教学中思维营造和教学方法探讨

通过分析高职计算机专业数据库课程的教学现状,讨论如何运用多种教学方法有效地在数据库课程中培养学生的计算思维、逻辑思维、发散思维、求异思维能力和独立应用技能的实践能力.     

思维导图在小学语文课文预习中的应用研究

课前预习能够培养学生的自学能力,对学生的课堂学习具有导向作用,帮助教师进行个性化的教学。思维导图是知识可视化工具,能够帮助学生将思维的过程清晰、直观地呈现。本文通过实验,研究思维导图在语文课文预习中的应用,以及对学生思维能力发展所起的作用。     

打造小学数字绘画思维型课堂——Beautiful Seasons字母插画课堂教学漫谈

小学数字绘画教学需注重对学生审美能力和创造能力的培养,而不应偏重对绘画软件技巧及特效的应用。儿童插画是一个充满奇想与创意的世界,每个人都可以借由自己的彩笔尽情发挥独特的想象力。Beautiful seasons字母插画一课教学目标即尝试通过打造一个在合作团队框架下的发散性思维型美术课堂,培养学生参与学习的积极性和主动性,学会自主学习、探究学习、合作学习,激发创造个性,提高学生审美     

电脑绘图与课程整合的创新案例分析——兼评Beautiful Seasons字母插画课堂教学

Beautiful Seasons字母插画课堂顺应了新课标对学生能力和发展的新要求,将学生的创新能力的培养和创新思维的发展放在首位,以基于问题和基于任务的教学方式将信息技术与艺术很好地融合在一起,提高了学生的信息素养,发展了学生的语言文字智能、视觉空间智能、人际交往智能、自然观察智能等多元智能,开发了学生的无限潜能。提高学生信息素养和信息技术能力"信息素养(Information Literacy)"的本质是全球信息化需要