大鼠抑郁行为的性别差异与单胺转运体及单胺氧化酶B关系的实验研究

目的: 探讨慢性轻度不可预见刺激(CUMS)致大鼠抑郁行为的性别差异与神经细胞单胺氧化酶B(MAO-B)、5-羟色胺转运体(5-HTT)及去甲肾上腺素转运体(NET)表达的关系。方法: SD大鼠雌雄各30只,随机分为雄性对照组(MCG)、雄性模型组(MMG)、雌性对照组(FCG)和雌性模型组(FMG),采用孤养结合CUMS方式建立大鼠抑郁模型。以开场实验和强迫游泳实验评价大鼠焦虑抑郁行为;Western blot法和荧光定量PCR法分别测定脑桥NET和海马5-HTT及MAO-B蛋白和mRNA表达。结果: 经CUMS处理的MMG大鼠开场实验水平和垂直得分均显著低于MCG,FMG大鼠垂直得分明显低于FCG,且MMG大鼠水平和垂直得分也显著低于FMG;FMG和MMG大鼠强迫游泳不动时间显著长于各自对照组,且MMG大鼠不动时间显著长于FMG;与各自对照组相比,FMG和MMG大鼠5-HTT蛋白表达均明显降低,而MAO-B表达明显升高;NET蛋白表达仅MMG明显升高,且显著高于FMG大鼠。结论: CUMS更易诱导雄性大鼠产生抑郁样行为,其原因可能与CUMS导致两性大鼠MAO-B、NET、5-HTT表达量的差异有关。     

浅析我国高等教育入学机会性别差异的主要原因

我国高等教育入学机会的性别差异是一个不争的事实,本文对产生这种差异的原因进行了综合分析,认为传统观念、城乡差异、阶层差异、经济因素以及社会现实的消极影响是我国高等教育入学机会出现性别差异的主要原因,而转变传统观念、缩小城乡差异、大力发展经济、营造良好的社会氛围以及女性树立良好的社会形象是缩小这种差异的主要措施.     

性别对舍曲林与丙米嗪治疗慢性抑郁响应率的影响

目的: 探讨性别差异对选择性5-羟色胺再摄取抑制剂舍曲林和三环类药物丙米嗪治疗慢性抑郁响应率的影响。方法: 于本院就诊的235例男性和400例女性且根据DSM-III-R诊断标准确诊的慢性重性抑郁或双向抑郁患者接受12周舍曲林或丙米嗪双盲治疗。结果: 女性患者对舍曲林的响应率高于丙米嗪,而男性患者对丙米嗪的响应率高于舍曲林;性别和治疗方法对患者退出研究率也有限制影响,接受丙米嗪治疗的女性抑郁患者和接受舍曲林治疗的男性抑郁患者退出研究率更高;性别对丙米嗪的响应时间有影响,女性对丙米嗪的响应时间慢于男性;未绝经女性对舍曲林的响应率优于绝经女性,而绝经女性对两种药物的响应率大致相同。结论: 男性和女性慢性抑郁患者对5-羟色胺再摄取抑制剂和三环类药物丙米嗪的响应率和耐受力有显著差异。未绝经女性对不同药物的响应率也不同。女性性激素加强了5-羟色胺再摄取抑制剂的响应率,而抑制了三环类药物的响应率。 因此,抑郁患者选择治疗用药时需考虑性别和月经状态的影响。     

关于青少年价值取向之性别差异的实证研究

立足为青少年社会主义核心价值观教育提供基础性研究,本文采用Rokeach价值观量表(RVS)对2590名青少年开展了问卷调查,研究结果表明:新时期青少年男女在终极价值观和工具价值观上没有表现出显著的差异,总体来看相当一致,只有在个别选项上(舒适的生活、平等、自尊、真正的友谊)才表现出较明显的差异性。本文为新时期青少年价值取向分析的系列成果之一。     

幼儿自尊心和自卑感发展的调查研究

通过随机抽选重庆地区城乡入园的 16 0名 3～ 6岁幼儿作调查研究。结果表明 :(1)幼儿时期自尊心和自卑感二者是伴生并行发展着的 ;(2 )二者的发展水平限于中等值域 ,但自尊心的水平一直略高于自卑感 ;(3)发展过程中 ,5岁时自尊心发展到顶点 ,而自卑感倾向低谷 ;(4 )发展中的性别差异表现在 ,女孩比男孩更顾全体面 ,男孩会因技能不如女孩而自卑 ;(5 )发展中的城乡差异表现在 ,城镇幼儿切望受人尊重引以自尊 ,农村幼儿常因体能不如同伴而深感自卑。     

女性主义与建筑学

性别因素的影响存在于空间生产或建筑话语的任何层面。试图从女性主义的社会性别差异论和社会性别构成论两方面探讨其对建筑学的影响，并探讨了新的建筑学基础的可能性。     

从认知语言学角度看男女空间认知差异

空间认知能力是人类现实中不可缺少的重要能力。然而对同一个物理构建我们有多种图式选择来进描述,在这种情况下,人们选择的偏好将反映出空间认知的不同。在此将通过调查问卷以及语料分式从语言的角度验证在同一文化背景下,男女在空间认知上的差异,并分析造成差异的原因。     

译者性别对英语翻译的影响研究

跨文化翻译强调翻译服务的文化传播与交流功能,女性主义兴起以后,译者性别逐渐被引入翻译研究之中。许多研究者通过定性与定量研究发现,译者性别对跨文化翻译有着较为显著的影响。文章结合跨文化翻译的内涵,以情感色彩、性别意识为视角,从词汇翻译、语态翻译、对话翻译三个方面入手分析、探讨译者性别对跨文化翻译的具体影响。     

计算机专业大学生学业成绩性别差异研究

通过对计算机专业470位大学生学业成绩的统计分析,探讨计算机专业大学生学业中的性别差异及其对教育工作的启示。结果表明,计算机专业女生学业状况明显优于男生,其中专业理论课程优势较大,设计实习课程优势较小。此外,还发现在平时表现、成绩走向等方面也存在性别差异。文章分析了差异形成的原因,并对教学提出了一些建议。     

性别差异对IT类研究生就业情况影响的调查报告——以北京大学信息科学技术学院2010年毕业研究生为个案

以北京大学信息科学技术学院2010届毕业研究生调查问卷的统计结果为基础,指出IT类研究生就业性别差异主要体现在求职心理感受和职业定位方面,而较少体现在具体的求职成本与求职结果上。分析造成这种性别差异的个人主体原因不在于女性求职者智力上或者能力上劣于男性,而在于主观方面,最后,对IT类女性毕业生的职业指导提出建议。