基于多元回归分析建立职业套装造型要素与用户情感模型

利用多元线性回归分析法建立职业套装造型要素与用户情感(\"惊喜\"、\"喜欢\"、\"渴望拥有\")线性回归模型.分析了两者之间的关系,得到了影响用户情感的主要造型要素,使设计师在职业套装情感设计时,可准确地把握主要的造型要素.用语意差异法对测试样本进行用户情感调查,并将调查所得实际值与模型预测值对照比较,其均方误差较小.结果显示,所建的回归模型能很好地拟合造型要素与用户情感间的关系,可用于对职业套装设计方案进行用户情感评价.     

电网的无功及三相不平衡综合补偿研究

电力系统无功功率补偿不足会引起功率因数下降,而三相功率不平衡则会影响到用电设备的安全。此问题在不十分严重的情况下未引起人们足够的重视。基无功补偿的原理,作提出了一种新的综合补偿方法,在用它补偿无功功率的同时,三相不平衡也得到了改善。仿真和实际运行表明,此方法是有效的。此外,还介绍了一种对补偿电容器的人工神经网络控制方法。     

凯翔专业为逆变器检测提供解决方案——逆变器负载柜

逆变器负载柜应用于逆变器生产制造、电气试验、效率检测、孤岛检测领域： 逆变器负载柜是专门针对逆变器的各种特性而研发的一种新型负载。内置有纯阻性负载、感性负载、容性负载,功率输入采用分段式组合控制,可以任意组合各种功率输入。可以模拟各种RLC负载功率的用电设备,模拟逆变器在各类复杂环境下供电状态,精确检测逆变器实际输出功率与带载能力,精确检测逆变器运行效率,更可以精确模拟交流用电设备在发生谐振点时,检测并调试风能及光伏并网逆变器孤岛保护功能,检测三相大功率机车专用逆变器工作性能。     

带感性负载时三相永磁同步发电机电压特性及设计研究

对带感性负载三相永磁同步发电机的电压特性进行了研究分析,提出了合理设计电机参数可有效减少电压变化率的永磁同步发电机设计理论。对不同xd/xq比值的永磁同步发电机的电压变化率进行了仿真计算,设计了一台12kW三相永磁同步发电机样机,实际结果验证了设计理论的有效性及实用性。     

利用功率求和法估算变压器感应耐压试验中的容性功率

以变压器感应耐压试验时容性功率的产生机理为依据,提出了基于功率求和的估算方法。通过验证,该方法具有很好的工程实用性。     

基于工作过程的“高电压技术”课程改革

"高电压技术"属于理论与实践并行的职业教育课程类型,把该类课程改革为基于工作过程学习领域课程是职业教育发展的趋势。根据学习领域课程开发流程,对原来课程、电力行业工种和电气试验工作进行分析后确定电气试验为典型工作任务,构建"高压电气试验"学习领域课程,完成学习情境设计和课业、学业初步设计,确定一体化教学场所,设计出考核评价体系。"高电压技术"课程改革研究对我国职业教育课程改革具有一定的借鉴意义。     

基于魅力工学的传统器物设计评价应用研究

目的 在传统器物的创新设计中,最重要的环节是了解消费者对所使用产品的不同感受与意向并转换为具体的设计要素.研究消费者心理的感性因素与传统器物设计元素之间的联系,确定设计要素,从而对产品进行创新设计,为提升传统器物附加值作出贡献.方法 以中国传统器物茶宠为例,首先对8位相关的茶宠专家进行访谈,通过魅力工学中的评价构造法整理并提取魅力因子,设计出问卷调查表;然后以访谈内容为依据,使用问卷调查法得到大众对茶宠的魅力评价,共回收84份有效问卷;最后应用数量化一类分析茶宠魅力因子影响权重.结果 得到了数量化一类统计表,选取了其中影响因素较大的魅力因子作为茶宠设计前的风格定调考量.结论 通过茶宠的研究案例证明了该理论的可行性,为未来传统器物的设计提供了更多元且新颖的设计依据.     

带感性负载的Buck-Boost变换器的非线性行为分析及优化控制

Buck-Boost变换器在某些参数发生变化时会呈现出丰富的非线性行为,这些行为将严重影响系统的稳定性,使得系统输出的电能质量劣化。文章基于实际变换器的负载特性,深入研究了感性阻抗负载下Buck-Boost变换器的非线性行为产生机理,提出了一种对数延迟反馈控制方法。该方法选取系统的输出延迟值与自身的值作差形成反馈信号;将该信号通过比例环节、求和环节和对数环节形成控制信号,以负反馈的形式施加于系统;最后基于稳定判据确定最优控制参数并对系统实施控制。为验证该方法的有效性,进行了大量的仿真实验,结果表明该方法能很好地抑制系统的非线性行为,扩展其稳定边界,改善系统输出的电能质量。     

大学生男T恤衫感性形象特征分析

采用问卷调查法,探讨了大学生男T恤衫的感性因子构成和具体产品感性评价特性的图示方法,为服装业开发、设计出满足大学生感性需求的T恤产品提供参考依据.     

工学结合背景下吉林省高职教育课堂有效教学评价研究

工学结合背景下的教学评价研究是职业教育领域永恒的话题,是新一轮课程改革的重点与难点,本论文从高职课堂教学质量评价的意义、评价原则及评价体系的构建过程进行研究,通过创设有效的教学评价体系,创设良好的教学氛围,创设出适合学生学习的教学环境,提高教学质量。