基于专业认证的大学生执业能力培养路径探索——以盐城工学院环境工程专业为例

工程教育专业认证以学生为中心,以学生能力培养为导向,对于加强工程教育界与工业界的紧密结合,培养适应经济全球化、具有国际竞争力的工程技术人才有很好的推动作用。课题组以开展工程教育专业认证为目的,针对地方本科院校环境工程专业教学与环保执业能力培养不匹配的现状,从人才培养模式、实践教学体系建立、师资建设、保障体系等方面入手,探讨环境工程专业人才执业能力培养的路径。     

浅议造价工程师执业资格制度

系统介绍了我国实行造价工程师执业资格制度的意义，从工程造价管理工作的特点出发，分析了建立该项制度的背景和原因，并阐述了如何完善造价工程师执业资格制度的具体措施。     

基于执业素质培养的课程架构分析与对策

本文通过对建筑工程施工岗位能力的分析，并根据分析结果，对现有中等职业教育建筑工程课程体系进行调整和改革进行思考。     

认证审核员转换执业机构暂行规定

第一章 总则 第一条 根据《中华人民共和国认证认可条例》（以下简称“《条例》”）、《认证及认证培训、咨询人员管理办法》和《中国认证认可协会章程》的有关规定，为规范认证审核员（以下简称“审核员”）的执业活动和有序流动，保护审核员和认证机构的合法权益，加强认证机构对审核员的培养、管理和平衡发展，制定本规定。     

注册电气工程师的执业资格制度

2003年3月27日,人事部、建设部以人发[2003]25号文下发了“关于印发《注册电气工程师执业资格制度暂行规定》、《注册电气工程师执业资格考试实施办法》和《注册电气工程师执业资格考核认定办法》的通知”,标志着我国注册电气工程师执业制度正式启动。     

认证机构如何做大做强

历经20多年快速发展，认证机构已经具备较强的执业能力，在我国社会经济发展中的独特作用越来越明显。甚至在某些产业已经成为其健康发展不可或缺的“中介力量”。但是，在经济全球化进程加快以及国外认证机构强势进入中国认证市场的状态下，我国认证机构面临诸多的全新挑战。如何培育认证机构的核心成长力，使更多的机构做大做强，是我国认证认可行业发展中的重大课题。     

我国会计师执业问题探析

会计师在执业实践中面临着许多审计风险和现实问题。本文认为审计主体内部的风险与问题是：《独立审计准则》程序执行不妥；会计师观念上存在误区；内部管理不规范促使弊端丛生，影响会计师的正常执业。外部的审计风险与问题是：公司法人治理结构形同虚设、会计政策多样给会计师的执业带来危害；内部控制缺失，管理当局冒进；不确定事项造成的审计隐患；关联方交易之暗箱操作；把函证确认事项误作铁证，以此警示，确保审计绩效。     

工程特色引导性课程虚拟仿真实验教学模式构建

工程特色引导性课程体现了本科应用型人才的培养目标,有助于提高相关专业学生的核心竞争力。建筑工程概论作为代表课程之一,已在房地产开发与管理、公共事业管理等多个工程管理类专业开设,可为工程管理类专业学生提供必要的工程基本理论,但在实践教学中存在较多矛盾待解决。在界定建筑工程概论课程定位和特点的基础上,系统分析了该课程开展虚拟仿真实验教学的必要性。基于工程管理类专业执业能力大纲的要求,制定了虚拟仿真实验的教学目标。为达成教学目标,设计了“学科通识、专业提升、创新设计”三层次内容的虚拟仿真综合实践教学模式,并强化了实践教学的过程考核,对实施效果进行了问卷调查和定量分析与评价。结果表明,该虚拟仿真实验教学模式较好地满足了工程管理类专业执业能力大纲的要求,可为相关院校开展工程特色引导性课程教学提供借鉴。     

注册城市规划师管理工作访谈

通过几年的努力,我国已形成了一支上万人的注册城市规划师队伍,为在城市规划行业全面实施执业制度奠定了一定的基础．2006年度的注册城市规划师考试工作正在紧张地准备落实之中．不少读者很关心有关注册城市规划师制度及考试的情况．为此．本刊记者专门采访了建设部执业资格注册中心注册城市规划师管理办公室的负责人．该负责人介绍了这方面的情况．     

高等建筑教育学生执业能力的培养

高等建筑教育在传承传统教育理念的同时,应该以培养应用型专业人才为目标,并以此目标形成有针对性和系统性的教学模式。文章提出了以小组合作模式、角色互动模式和模拟竞标模式为内容的全新教育模式,旨在强化对学生的团队合作、交流沟通和项目演说三种执业能力的培养。