中共中央政治局委员、国务院副总理曾培炎谈深化电力体制改革

<正> 据新华网3月26日,中共中央政治局委员、国务院副总理曾培炎近日在听取电力建设和改革工作汇报时强调,要坚持把发展作为执政兴国的第一要务,继续深化电力体制改革,加快电力建设,促进国民经济和社会持续发展,为实现全面建设小康社会宏伟目标作出应有的贡献。 曾培炎指出,目前,我国电力体制改革进展顺利,国家电力监     

麦克利兰的成就动机理论及其在高职教育中的应用

一、麦克利兰的成就动机理论 成就动机理论是美国哈佛大学教授麦克利兰等人在20世纪50年代创立的一种激励理论.简单地说,成就动机是人们追求卓越、力求成功的一种内驱力.麦克利兰以此来解释人们在工作中的动机.     

设计教育之浅见

信息时代知识经济的来临,加速了人类社会的变革,对我们传统的经济产业结构、生产制造方式、工作生活以及思想观念产生了深远的影响。因此,对设计教育提出了更新更高的要求,但我国的设计教育比西方发达国家相对滞后半个多世纪.虽经过近二十多年来的探索、引进、消化,已初步趋于成熟,形成了一套自己的人才培养模式,但离现今时代的要求相差还很远。因此,作为设计教育工作者必须清醒的认识到设计才是提高社会生活品质的关键,全球从技术时代向信息时代转化的事实证明了这一点。     

论创新素质

江泽民同志曾多次强调:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."科学的生命力在于创新,教育科学的生命力同样在于创新.时代呼唤创新教育,呼唤创新型人才,而创新人才必须具有较高的创新素质.在创造性活动中,先进、强大的物质技术手段具有突出的作用和意义,但是最重要的工具始终是人的创造性的大脑,这也就是说,从事创造活动需要具备良好的创造性的主观素质和修养.     

中央已把行政改革列为“改革之首”

近日，国家有关主管部门出台了“关于2007年深化经济体制改革工作意见”。尽管只涉及对2007年经济体制改革工作的指导，但其中许多新表述和新内容反映了下一步经济体制改革的新走向。《意见》中，改革的重点开始将“加快推进行政管理体制改革，切实转变政府职能”放在了各项改革的首位。这项在2005年和2006年文件表述中还置于末位的改革领域，已经被描述为“改革之首”。[第一段]     

道术双修让学科健康成长

教育更应被认为是一种社会科学。虽然教育的内容也包含丰富的自然科学知识，但无论怎么说、怎么做，它都有一定的规律，并且是一种不断向前发展的规律，需要我们不断总结与完善的规律，这就是科学的特征。这个特征不因为抬高、打击、无为等外力影响而失去意义，而会在“存在即真理”的感召下，逐渐进化、发展到更高的状态。     

重庆电信 深化维护体制改革

近日，重庆电信撤销网络维护局，设立操作维护中心。由操作维护中心承担原网络维护局的所有职责，并将计算机中心、商务领航运营中心、号码百事通运营中心所承担的转型业务网络平台的维护职责划归操作维护中心。     

兼顾生产和安全：欧姆龙工业安全的整体解决方案

欧姆龙正不断致力于为制造现场提供安全解决方案的事业的发展。随着社会状况的变化，以依靠操作人员和安全教育的既往方式，来确保如今的生产现场的安全确实变得愈加困难了。因此，设备生产厂家从装置、机器的设计阶段就需对安全方面给予考虑变得非常重要。欧姆龙正是基于这方面的考虑，应用先进的技术和最新的安全产品来兼顾制造现场的安全性和生产性，为用户提供最合适的安全解决方案。