有关英汉方言语料库的翻译研究思考

近几十年来,随着计算机技术的发展,英语语料库的研究和创建取得了巨大的突破,已经成为一个跨世纪、跨学科的新兴学科。迄今为止,国内外高校或研究机构所创建的英汉方言专用语料库仍较为罕见。就目前学界对这一问题的研究现状来看,该课题的研究方兴未艾,所以我们拟以翻译理论为依据,以大量日常聊天对话语料与大量英汉方言语料为翻译基础,针对英汉方言语料库进行研究。     

英语习语的汉译技巧

习语既是语言中的重要修辞手段,又是各种修辞手段的集中表现。探讨英语习语的汉译技巧, 是习语翻译的关键。     

英语专业藏族学生英汉互译学习策略现状及对策探讨

以个别访谈和问卷调查的方式对内地西藏大专班英语专业学生英汉互译学习策略的使用情况进行了实证性研究,分析并总结了藏族学生在使用认知策略、元认知策略、情感策略和交际策略四个方面的特征及其存在的问题,并试探性地提出了一系列学习策略的训练方法,以期提高内地西藏大专班英语专业学生英汉互译教学的有效性。     

论英汉对比在英语写作教学中的作用

英汉对比研究对英语教学具有重要的指导意义.作为英语教学的一个重要组成部分,英语写作教学当然也需要英汉对比研究的成果作指导.本文试图通过对中国学生英语作文中的语病分析,从词汇,句子和篇章结构三个层面,论述英汉对比在英语写作教学中的作用.     

英汉对比研究——形合与意合

英语是以形合为主的语言,汉语是以意合为主的语言,二者在表达方式上有很明显的区别。英语造句几乎离不开关系词和连接词,汉语却少用甚至不用这类词。汉语造句少用甚至不用形式连接手段,更注重隐形连贯,注重时间和事理顺序,注重功能、意义,注重以意役形。本文将从几个方面分析对比英语的形合与汉语的意合,并通过实例进行分析。     

浅谈大学英语写作中的英汉思维差异及教学策略

英汉思维模式存在差异,这种差异会影响英语写作的创作思路,从而写出中国式英语的作文。从英汉思维模式差异的角度,结合英语写作课堂授课的实际,探讨英汉思维差异对英语写作的影响,并提出了如何在英语写作教学中排除汉语思维干扰,运用英语思维来写作的教学策略。     

英语习语教学研究述评

本文综述了英语习语教学的研究成果,从英语习语的理解加工策略,习语类型、外语水平对习语理解的影响及对策略使用情况的影响,隐喻习语的认知以及相关策略,对错误语料的分析来探讨英语习语的习得特征,习语学习者的创造性认知过程等方面归纳和分析了国内学者对该领域的研究。     

英汉成语的文化差异及翻译

本文从生活环境、风俗习惯、历史背景等方面对英汉成语文化内涵方面的差异进行了比较,并引入语用学理论对英汉成语的翻译作了一些探索。     

英汉对比分析在大学英语写作教学中的应用与思考

本文尝试对31年来在国内具有影响力的18种外语研究期刊上刊登的关于英汉对比分析在大学英语写作中的应用的文章,从研究数量、理论基础、研究内容、研究结果和研究方法五个角度进行全面的分析,并指出其中的不足,提出了对于未来研究方向的思考.