构建理想课堂——人文主义教学思想在语言教学中的应用

本文运用国外现代语言教学中"人文主义流派"的教学思想,提出了一种理想的课堂教学模式.从外部环境和内在情感两方面着重强调了影响课堂效果的因素.通过教学环境,课堂气氛,教师形象和激发创造力等不同角度阐述了如何构建这种理想课堂.尽管这一教学模式的运用存在很多困难,但它毫无疑问对外语教学产生了很多有益启示.随着研究的不断深入,人文主义教学思想必将对外语教学产生更加深远的影响.     

让良好的课堂气氛促进语文教学

新课程理念修正了传统教育中教师满堂灌的教学模式,提倡学生是教育教学活动的中心和主体,认为学生的发展是教学的最终目标,学生的能力发展是衡量教育发展的基本标准。在新的教学模式中,师生有了平等的关系,教师需要跟学生平等交流。这就要求教师在上课时创设良好的课堂气氛,给学生一个宽松自由的课堂环境,以让他们自由交流,从而实现教育教学的目标。     

计算机基础教学改革研究

本文基于多年的工作经验和实践,分析了当前计算机基础教学的现状,并着重介绍了丰富教学模式,调动学生的学习热情,完善教学内容,突出实践运用能力的培养,创新教学观念,提高学生的创新能力等三种解决方案及其具体运用,通过不断的创新,进而促进我国计算机教育教学的不断发展。     

多媒体在中小学美术教育中的重要作用

随着科技的发展和教育的改革,多媒体被广泛应用于各行各业,当然教育也不另外,本文从四个方面论述了多媒体在中小学美术教育中的重要作用,即多媒体方便教学资源的收集和整理、多媒体图文声像并茂,激发学生的学习兴趣、多媒体教学有利于创设情境,创造氛围,激发学生自主学习、多媒体教学有利于形成师生互补的开放式教学模式。     

课堂情境教学探究

兴趣是学生学习最好的老师。在教学中，通过图画、摄影、音乐的配合，创设生动、活泼有趣、愉快的教学情境，使学生积极主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的课堂气氛。     

浅谈语文课堂气氛的营造

课堂气氛能带给学生一种良好的感受,能创造一种具有感染力的教育情境。营造课堂气氛的方式、途径多种多样,需要老师有一双善于发现的眼睛和一颗不断探索的心,努力营造良好的课堂氛围。     

提高学生信息技术课学习兴趣之初探

通过多年的教学实践,我们认为培养和提高学生的学习兴趣对学生学好信息技术课至关重要。中学信息技术教学中,教师应该把握良机,渲染信息技术课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的信息技术课外活动等。在教学中,我们积极探索一些新型的教学模式,     

白板点燃课堂激情

小学教育要从培养学生的兴趣、激发学生的学习积极性人手,教师应以教学激情带动学生的学习激情。而交互式的教学方法能够活跃课堂气氛,让师生全体参与,提高课堂教学效率。传统教学方式虽然也有交互内容,但比较简单,交互式电子白板（以下简称白板）的出现改变了这一现状。     

数学课堂气氛与教学效果

数学课堂教学气氛与教学效果有着密切的联系,如何活跃课堂气氛呢?就要就教师的教学语言要准确精炼、鲜明生动;教学方法要生动形象、灵活多变;教学要让学生尝到喜悦与欢乐。     

核心素养下小学语文教学中课堂气氛的营造方法初探

核心素养下小学语文课堂教学更注重学生综合素质的培养,教学设计应该围绕核心素养展开。因此,提出营造良好的课堂气氛、调动学生上课的积极性,增强学生动手实践的能力,转变讲课方式、配合丰富的肢体动作以及借助多媒体技术创造适合学生学习的良好学习环境的方法,以便提高学习效率。