课程设计中学生考核方案的改革

本文针对"电子线路"课程设计中学生考核工作遇到的两大问题提出了改革的新方案。我们根据量化标准形成了动态跟踪考核表,再将动态跟踪考核表中的考核结果输入到考核软件中,从而由计算机自动生成学生成绩和教师评语。三年来学生反馈和教师实践都证明这项教改获得了成功。     

基于项目的电类课程过程性考核模式的探索与应用

目前高等学校的考核方式存在一定的弊端:考试内容中记忆成分占比较大、考试形式单一、一次考试定成绩、考试反馈不够等等,因此应该加大过程性考核的比例,增加平时成绩的占比,注重学习过程中对知识的积累,针对电类课程特点,课程具有实践性、工程性、创新性,因此探索基于项目的过程性考核方式,促进以学为中心的教学方式,克服教师的满堂灌的现象,提高学生的创新实践能力。     

基于计算机技术的广播电视仿真综合培训平台的设计与实现

为保障广播电视节目的安全播出,对值班人员的日常培训和考核十分重要。针对目前在播出设备上实际操作练习的弊端,本文设计并实现了一种基于计算机技术的广播电视仿真综合培训平台,该平台构建了一整套无线发射台站的仿真系统,通过在计算机上模拟真实设备的操作,达到培训和考核值班人员的目的。     

江西省通信管理局表彰通信工作考核先进单位

2月13日,江西省通信管理局印发《关于表彰2006年度通信工作考核先进单位的决定》,分别对在通信网络安全与安全生产、电信服务质量、互联网网络与信息安全保障三个方面成绩突出的企业进行了表彰,授予联通江西分公司、铁通江西分公司“江西省通信网络安全与安全生产先进单位”;江西省移动有限公司、铁通江西分公司“江西省通信服务质量先进单位”;江西省电信有限公司、江西省移动有限公司“江西省互联网网络与信息安全保障先进单位”荣誉称号。     

浅谈大面积制卤百分考核法

通过介绍射阳盐场中灶工区25份并滩单元大面积制卤考核实绩,提出大面积制卤百分考核办法。     

大学技术基础课考核方法改革的探索与思考——以"微机原理与接口技术"课程为例

本文以"微机原理与接口技术"课程考核为背景,针对计算机硬件类课程的特点,在分析传统考核方法存在的缺陷的基础上,将课堂教学与平时学习以及课程实验等各个教学环节统筹考虑,以突出应用计算机接口技术解决实际问题的计算思维能力培养为目的,建立了一种一体化的考核试卷方法,并结合考核实例,对考核的效果进行了统计分析.     

电信运营商ICT业务商业模式探讨和发展建议

文章基于领先电信运营商ICT业务的发展现状,深入剖析ICT业务商业模式,分析存在的问题和矛盾,并提出：为了保证ICT业务的持续健康发展,建议通过商业模式优化、业务聚焦、考核优化、合作管理四方面进行创新,从而为ICT注入新的发展动力。     

微型计算机调试实践技能培训课程设计

微型计算机调试技能培训的教学工作实践性很强，其课程的环节设计对教学效果有很大的影响，以技能为线索来安排微机调试课程的各个环节，参照国家职业标准进行学生技能水平评价，在教学实践中收到了较好的效果。     

钒电池 蓄势能发否

新能源技术开发已经成为全球性的能源产业发展趋势,储能技术之于新能源产业的瓶颈,催生了广阔的钒电池应用市场。近日,全球最大规模的5 MW/10 MWh全钒液流电池储能系统应用示范工程通过辽宁电力勘测设计院验收。该储能系统自2013年2月22日并网运行后,经过3个多月的严格考核,目前已经全面投入运行。     

第10章 肯定人——要以成果论英雄

引例一：江苏电信借绩效考核促进效益提高 2002年起，江苏电信建立并实施了由11项效益发展指标和17项内部管理考核指标组成的新的绩效考核指标体系。这一体系调整了各地市电信企业资金上缴比例，将上缴资金的计算基数由原来的收支差额加折旧改为以业务收入为基数。公司还根据苏南、苏中和苏北的具体情况，确定了不同的上缴比例，既保证了企业上缴资金的公平合理，又促进了各市分公司更加注重企业现金流量状况，关注企业经营效果。