钢制焊接管件制作放样下料新方法浅析

本文介绍了一种综合利用Auto CAD、Excel软件及数控切割技术对管件进行放样下料的新方法,可有效改进钢制管件传统的放样下料工艺之不足,提高管件下料及组对成品的精度,从而提高管件制造的质量和效率,具有较高的实用价值。     

基于AutoCAD计算截面对任意轴的静距和惯性矩的程序设计

本文以二维绘图软件AutoCAD为平台,利用VBA开发工具,依据平面图形的平行移轴公式、转轴公式,实现了计算截面对任意轴的静距和惯性矩的程序设计。从而简化了计算过程,减少重复性工作。     

AutoCAD辅助制图教学的浅析

AutoCAD是工程领域广泛应用的计算机辅助绘图软件,用AutoCAD辅助工程制图教学,教学方式直观形象,教学内容灵活多样,能够很好地展现教学思路的全过程,激发学生的学习兴趣,降低学习内容的难度,有效的提高课堂效率。对计算机绘图教学具有促进作用。建立教学素材库,供授课者选用,使教学内容更个性化。     

三维设计软件图形转换的研究

本文基于CAXA实体图形、AutoCAD和CAXA3D电子图版着手研究不同软件之间图形转换所存在的问题,并根据实际的设计研究,探讨解决这些问题的方法。     

基于AutoCAD的三维斜齿轮的二次开发

针对AutoCAD交互式绘图的不足,结合AutoCAD的ActiveX Automation技术,应用Visual Basi c对Auto-CAD进行二次开发,形成一种三维斜齿轮的参数化制图软件,使机械设计的自动化程度、绘图效率得以提高。     

AutoCAD图纸转换为XAML文件

利用AutoCAD插件技术,提出了一种把AutoCAD图纸转换成扩展应用程序标记语言(XAML)文件的自动化方法.通过使用ObjectArx对AutoCAD进行了二次开发,利用WPF提供的应用程序编程接口(API),把AutoCAD图纸中的图元导出成为XAML标记.实验结果表明,该方法转换出的XAML文件能够很好地保留图纸的图形信息.     

AutoCAD中尺寸公差标注的应用技巧

阐述了使用AutoCAD2006进行工程图样的尺寸公差标注的几种方法和技巧.     

AutoCAD的尺寸驱动技术的探讨

AutoCAD是一种人机交互的绘图软件,本身并不具备参数化绘图功能,更不具备尺寸驱动功能,但用户可以利用其所提供的强大的二次开发语言AutoLISP、VisualLISP、VBA开发完全个性化的、性能更为优越的、具有尺寸驱动功能的参数化绘图软件。     

AutoCAD教学模式探讨

通过对传统的AutoCAD教学模式进行分析与比较,提出一种同步互动教学的模式.这种模式能够实现教学同步与互动、即时训练和测试.在应用这种模式进行的教学实践中,收到了良好的效果.     

User productivity as a function of AutoCAD interface design

Increased operator productivity is a desired outcome of user-CAD interaction scenarios. Two objectives of this research were to (1) define a measure of operator productivity and (2) empirically investigate the potential effects of CAD interface design on operator productivity, where productivity is defined as the percentage of a drawing session correctly completed per unit time. Here, AutoCAD provides the CAD environment of interest. Productivity with respect to two AutoCAD interface designs (menu, template) and three task types (draw, dimension, display) was investigated. Analysis of user productivity data revealed significantly higher productivity under the menu interface condition than under the template interface condition. A significant effect of task type was also discovered, where user productivity under display tasks was higher than productivity under the draw and dimension tasks. Implications of these results are presented.