基于径向矢量的不变性形状分类方法

介绍一种利用径向矢量提取形状特征的方法，着重于分析二维图形的不变性，提出一种带有方向因子的径向矢量描述，该矢量以图形边界弧长为自变量，完整地刻画了图形特点，克服了非凸图形识别中存在的多义性，以归一化的特征矢量的输入，采用三层神经网络为分类器，在字符及军事目标不变性识别中取得了令人满意的结果。     

计算几何与并行算法

本文首先介绍了计算几何的基本概念,论述了计算几何的四个基本问题,即几何搜索问题、相交问题、邻接问题及凸壳问题。然后重点分析了凸壳构造问题,介绍了其最佳串行算法、及相应的并行算法。接着对一些计算几何的串行及并行算法进行了分析比较。最后提出了笔者对新一代并行计算机系统上设计计算几何并行算法的看法。     

由IR2155驱动的高功率因数电子镇流器

本文介绍了一种由ＩＲ２１５５驱动的电子镇流器功能特点和工作原理。     

六通道瞬态光学高温计

六通道瞬态光学高温计是在可见光和近红外光谱范围内 ,把光源的热辐射取出六个波段进行测量。每个波段信号通过各自的光纤传输、光电倍增管探测和记录仪器记录。系统的时间分辨率小于 30 ns,冲击温度测量范围为 2 30 0～ 90 0 0 K,测量误差小于 5 % ,给出了以碘化钠、硝基甲烷和空气为样品的若干实验结果     

Semi—IPN复合材料的弹性性能和内耗的超声测定

本文用超声浸液法测量了单向纤维增强热塑性树脂及其半互穿聚合物网络(Semi-IPN)复合材料的杨氏模量、剪切模量、泊松比和内耗,并对不同树脂、纤维和Semi-IPN中共混组成比对弹性性能的影响进行了研究。     

电熨斗底板水溶性聚四氟乙稀真空静电喷涂工艺

介绍了电熨斗底板真空静电喷涂的工作原理。说明了电晕放电在底板真空静电喷涂中的作用。分析了氟涂料微粒的带电过程及影响因素。这个工艺对产品质量提高的作用进行了分析。     

空间柔性机械臂三维动力学数值仿真

本文应用ｄ＇Ａｌｅｍｂｅｒｔ－Ｌａｇｒａｎｇｅ原理，对由基座、（ｎ－１）个柔性连杆及端部负载组成，相互用柱铰连接的柔性链式多体系统进行建模；对在空间技术中，具有一刚杆，两柔杆加上刚性负载所组成的三维机械臂系统，采用Ｇｅａｒ算法进行数值仿真。仿真结果比较符合实际，从而在柔性多体系统的数学模型为刚性常微分方程的情况下，为解决其数值仿真问题，特别是三维问题的数值仿真取得了进展。     

溪洛渡电站工程水文

本文简要介绍溪洛渡水电站工程水文的分析计算方法和主要设计成果。其中设计洪水的分析计算内容涉及到工程水文的各方面，将作为重点内容予以介绍。     

Computer-based spelling remediation for dyslexic children

Abstract The SelfSpell programs provide a multi-media environment for dyslexic children which uses synthesised speech to augment the written text. In earlier research we established that by encouraging users to enter a rule to help them remember how to spell each word, SelfSpell was very effective in improving spelling ability. The evaluation study reported here confirmed the efficacy of the rule-based approach using a group of 11-year-old dyslexic children with severe impairments in spelling. Of particular theoretical significance, however, was the finding that use of a mastery learning technique for learning spellings was just as effective as the rule-based approach. These findings are interpreted in the light of Frith's influential framework for the development of reading and spelling ability. It is suggested that the multimedia presentation approach may provide a uniquely effective method for helping dyslexic children to acquire the 'alphabetic' stage of linguistic processing.