基于磁耦合谐振的无线电能传输系统负载特性研究

为研究负载对无线电能传输系统传输性能的影响,建立了基于磁耦合谐振的无线电能传输系统的电路模型,利用电路耦合理论推导出在不同距离上为抑制频率分裂现象所需的最小负载以及当接收功率最大时的最佳匹配负载计算模型,且最佳匹配负载总是大于最小负载。仿真结果表明,对于不同的耦合系数,增大负载可以抑制频率分裂现象的出现;当接收功率达到最大值时,最佳匹配负载会因耦合系数的不同而改变,且总会有一个最佳匹配负载与之对应。这一结论为无线电能传输系统的负载选择提供了理论指导。     

基于拉普拉斯分值和超球支持向量机的轴承故障诊断方法设计

针对轴承振动信号中的故障信息往往很微弱,同时振动样本数据分布不平衡即故障样本占总样本数的比例低,从而导致故障诊断模型训练不精确而影响诊断精度的问题,提出了一种基于拉普拉斯分值和超球大间隔支持向量机的故障诊断方法;首先,采用有标签的训练样本数据和拉普拉斯分值法提取原始振动信号中的微弱故障信息,并降低其数据维数,从而得到用于故障诊断的特征向量,然后设计了一种改进的超球大间隔支持向量机的故障诊断模型,通过最小化超球体积和最大化超球边界和故障样本之间的间隔来实现故障诊断,以解决样本的不均衡问题,最终通过将测试样本数据代入决策方程并通过投票机制确定其故障类别;在Matlab环境下对轴承故障诊断进行实验,实验结果证明了文中方法能有效解决样本的不均衡情况下的故障诊断,且相对其它方法,具有诊断精度高和收敛速度快的优点.     

电动振动台试验能力的确认方法研究

研究电动振动台的特性,根据产品振动试验条件提出电动振动台能否满足试验条件的要求,找到电动振动台试验能力范围的确认方法。该文以DC-8000-80电动振动台为实例描述电动振动台能力范围的确认方法研究。     

非对称级联型全光纤Fabry-Perot腔谱特性研究

为了进一步优化光纤光栅法布里-珀罗窄带滤波器的滤波性能,提出了基于光纤布拉格光栅的全光纤型非对称级联法布里-珀罗腔（FBG-FP）结构。通过传输矩阵方法,建立了数学仿真分析模型,推导出FBG-FP结构产生单峰谐振需满足的条件。对其传输特性进行了详尽的理论分析和模拟仿真,数值分析结果表明：通过对光纤布拉格光栅折射率调制深度以及谐振腔长等结构参量的优化组合,可以改善非对称双腔结构谐振光谱的通带平坦性和过渡带滚降特性;双腔FP器件可以得到更高的波长选择度,因此可用作信道化滤波与可调单频光纤激光器。     

水电站对外公路设计特点及主要技术标准分析——以乌东德水电站工程为例

水电站对外公路设计既要满足水电站施工期间对外交通运输要求,又要便于水电站完工后移交地方交通部门统一管理。结合金沙江上游乌东德等梯级水电站对外公路设计实践,通过对水电站对外公路的任务、功能及特点的分析,从公路设计等级、设计速度、建筑限界、荷载标准、平曲线设计等方面,对主要技术标准和指标的运用进行了论述;总结了设计经验和体会。对类似工程设计具有参考作用。     

右江水力发电厂水导轴承油冷却方式的探讨及改进

通过数据监测,对右江水电厂4台机组水导轴承运行中出现瓦温缓慢上升的问题进行分析,查找原因,并提出了不同的技术改造方案,对比后择优实施,既保证了水电厂的长期安全稳定运行,又为企业节省了成本.     

灾害中生活类物资的供应分析——以汶川地震重灾区物资供应为例

救灾生活类物资在供应中面临着优化运输路线、降低运输成本、缩短运输时间3个难题。文章采用相关机会多目标规划模型,以汶川地震为例,总结并完善了自然灾害救助中的多物资的协作供应模式,为突发性重大灾害中多物资的协作供应的组织、实施、管理提供参考支持。     

软件开发中小型项目的开发流程与特点分析

软件开发在不同类型的企业中各有所不同,大型企业有大型企业的特点,小型企业有小型企业的特点。结合我国软件开发中小型项目的开发特点,讨论与这些特点相符舍的开发流程。     

网络信息资源开发与利用

从网络信息资源的概念、特点、开发等方面对网络信息的开发、利用进行了简要的论述。     

Investigating university student preferences and beliefs about learning in the web-based context

Psychological studies have shown that personal beliefs about learning and environmental preferences affect learning behaviors. However, these learner characteristics have not been widely discussed in the web-based context. By developing questionnaires, this study attempted to detect learners’ web-based learning environmental preferences (WLEP) and beliefs about web-based learning (BWL). The scope of WLEP focused on the pedagogical dimension of the web-based learning environment, while BWL concerned the attributes and control factors of the web-based learning. There were about five hundreds of Taiwan university students participating in the study. Through factor analysis, the scales discussed in the study revealed a satisfactory validity and reliability in assessing students’ preferences and beliefs. Further analyses showed that university students preferred more of individual and structured instructional configurations while expected the outward mode of interaction. In general, students held a rather contextual belief about web-based learning, which was found to be correlated with their environmental preferences.