浅析建构主义学习理论

我们的教育思想历来倾向以教师为中心,“为人师表”,“师道尊严”,“传道、授业、解惑”既是我们祖先留传下来的良好师德,也是以教师为中心的传统教育思想的真实写照。这种教育思想的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师监控整个教学活动进程,有利于系统科学知识的传授,有利于教学目标的完成。但其不足之处是由于长期“重教轻学”,忽视学生的自主学习、自主探究,容易造成学生对教师、对书本、对权威的迷信和依赖,     

地理新课程改革下教师的主导作用

新课程改革下产生了新的教学理念,学生是学习的主人,而教师则是学习的组织者、引导者与合作者。文章从课堂讲课技能的发挥、教学手段和方法的选择、地理思维导向的提供以及教学过程的调控等方面论述了在高校初等师范教育地理教学中,教师应如何发挥自己的主导作用,以反映地理课程改革新理念。     

充分发挥工程监理在项目建设中的推动作用

随着建筑市场的日趋完善,项目业主在监理单位的选择上已由以往招投标中比“价格”逐步转变为比“人”选企业,注重监理企业在专业技术、人员配套、管理水平、资质经验、业绩信用以及总监素质等方面的实力,更加看重监理企业在工程项目建设中充分发挥其管理作用.文章对监理企业的作用提出了“五个充分发挥”——项目目标的过程控制作用;对施工活动的协调作用;沟通业主与承包商的桥梁作用;对业主现场管理的替代作用;监理在现场管理中的主导作用.     

论思想道德素质教育在素质教育中的地位和作用

在全面推进素质教育的过程中,要充分重视思想道德素质教育,它是素质教育的核心,保证素质教育的发展方向,在素质教育中起主导作用。     

多媒体教学中应注意的几个问题

根据多媒体教学中存在的问题 ,提出了应当注重多媒体教学的基本原则 ,在多媒体教学中要做到科学、合理、高效以及把握多媒体教学中的几个环节。     

提高公共管理中的执行力

2007年8月,国务院下发的<关于印发节能减排综合性工作方案的通知>指出:"去年全国没有实现年初确定的节能降耗和污染减排的目标,加大了‘十一五'后四年节能减排工作的难度."究其原因,主要是"存在认识不到位、责任不明确、措施不配套、政策不完善、投入不落实、协调不得力等问题."实际上讲的是"政府执行力"的问题.为此,明确要求"发挥政府主导作用"、"节能减排约束性指标是强化政府责任的指标"、"建立健全节能减排工怍责任制和问责制",特别强调"要强化政策措施的执行力".     

论政府对农民增收的主导作用

农民增收关系到社会的稳定、经济社会的发展,是科学发展观的根本要求.农民增收既有主观条件,也有客观因素,但政府对农民增收问题起着至关重要的主导作用.具体表现在:减负、搭建增收平台、建立风险控制机制、推广增收模式、实施"阳光工程"和"雨露计划"等,其中,政府的政策、制度与措施是农民增收的根本保证.     

教学中要注意发挥好主导作用

通过几年来的教学实践，我深切地感受到：学生是学习的主体，但在教学过程中，起主导作用的还是教师，防止学习滑坡，教师的教风必须首先不能滑坡。因此，近几年来，我在注意增强政治素质、提高思想水平的同时，还认真学习了教育学、     

高中信息技术教学的导学设计

教学活动是教师与学生的双边活动,应该以教师为主导,学生为主体。对于什么是教师的主导作用,叶圣陶先生有过精辟的论述:"所谓教师的主导作用,全在于善于指导、启迪,俾使学生自奋其力,自致其知"。众所周知,信息技术学科是一门更新相当快的学科,传统     

挖掘学生非智力因素促进德育课教学创新

教好中职学校的德育课，需注重培养和调动学生的非智力因素，克服其厌学、自卑情绪，培养其积极向上、勇于学习的精神。本文从学生的主体作用和德育课教师的主导作用两方面，阐释如何培养和调动中职学生的非智力因素，促进德育课教学的创新。