注重学生“参与”着眼素质提高

在计算机的课堂教学中。如何让学生在积极参与教学活动中主动地得到发展呢?笔者的一些认识、体会和做法是激发参与兴趣,让学生学有动力;加强参与指导,让学生学有方法;重视上机操作,让学生学到真知;培养参与能力,让学生学有创见;创设竞争情境,让学生感受成功。在计算机的教学过程中,只有充分发挥教师的主导作用,充分调动学生参与的积极性,     

松散煤体注CO_2置驱CH_4效应实验研究

为了研究现场试验"液态CO_2致裂煤体-置驱瓦斯"过程中相变成气态CO_2气体置换与驱替煤体CH_4主要机理及其主导作用。利用自制实验装置,进行了不同实验条件下煤体注CO_2气体置驱瓦斯模拟实验。实验结果表明:在注气初期0~50 min,2种气体组分浓度迅速上升,此过程中置换效应明显;50~300 min,气体浓度变化逐渐趋于平稳,主要依据CO_2自身特性优势,将吸附在煤体吸附域中的CH_4气体驱替出来使其沿着煤体孔裂隙渗流扩散,这一过程中驱替效应占主导作用;300 min后处于置换与驱替效应相互作用的低效置驱阶段。     

教学媒体的现代化与教师主导作用

当前,多媒体辅助课堂教学出现了弱化教师主导作用的倾向。教学媒体的现代化对教师的素质提出了更高的要求,教师要正确认识教学媒体对课堂的"辅助"作用,进一步提高课件制作的质量,注重课堂师生互动,调动学生的积极性。     

山东教育学院视讯会议系统方案解析

当今世界各国都非常重视现代远程教育，美国作为信息技术高度发达的国家．在现代远程教育方面进行了大量的研究和试点。Internet把远程教育作为主要业务．全美100多所著名大学都在利用网络开展远程教育。网络教育具有一些传统教育手段无法比拟的优势。现代远程教育突破了时间，地点的限制。当前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式．构建一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。大力发展现代远程教育．提高全民的文化素质．是实现科教兴国战略，提高综合国力，保持社会经济持续稳定发展的重大举措，也是在经济，科技和教育全球化趋势中提高国际竞争力的必由之路。     

谈高职英语教学中教师主导作用的发挥

面临高职学生学习英语特点及高职英语教育现状,根据教育教学相关理论,笔者提出,在现今高职英语教育中, 教师应该积极发挥主观能动性,很好地发挥其主导作用,激励和引导学生学好英语,用好英语,成为社会所需要人才。     

充分发挥高校教师在学风建设中的主导作用

学风建设是高校的一项基础性工作.在学风建设中,教风是关键,教师起主导作用,教师的世界观、人生观、价值观、知识水平、教学质量、道德修养等,对学生有着潜移默化的作用和影响.因此,高校要采取措施,充分发挥高校教师在学风建设中的主导作用.     

试论小学语文课堂良好气氛的营造方法

课堂是学生获得知识的主要渠道,良好的课堂气氛有利于提高课堂教学效率。因此,语文教学中教师要注重良好课堂气氛的营造。一方面教师要从自身做起,掌握扎实的理论知识和相关学科的知识,教学中重注重教态,并与学生建立良好的师生关系。另一方面,要多方面培养学生的自信心,发挥学生的主体作用,促进课堂良好气氛的建立。     

爱立信:ICT助力城市发展

ICT成熟度有利于提升城市的社会、经济、环境这三重效益,另外,在ICT成熟度提升助力社会发展的过程中,起主导作用的是个人,而非机构或者企业日前,爱立信发布了第三版网络社会城市发展指数及报告,这是爱立信从2011年以来第三次发布网络社会城市发展指数。这几份报告分析了在全球最大的25个城市中,ICT技术如何为城市的发展带来推动力。分析结果显示,ICT成熟度有利于提升城市的社会、经济、环境这三重效益,另外,在ICT成熟度提升助力社会发展的过程中,起主导作用的是个人,而非机构或者企业。     

主导作用与主体作用在高校教学过程中的有机结合

培养高素质创新型人才是时代发展对高等教育提出的必然要求,同时也是对高校教师的严峻挑战.在教学环节应注重"教"的主导作用与"学"的主体作用的有机结合,教师的角色由单纯的知识传授者变为学生学习的引导者;同时倡导学生的主体地位,变被动接受为主动参与,促进学生养成勇于探究、勤于动手的学习习惯,提高学生的自学能力.本文从四个方面阐述了如何在教学过程中将教师的主导作用与学生的主体作用进行有机结合:教师教学机智发挥和教学高潮的制造;学生自主性培养和竞技水平提高;多媒体教学应用的利和弊;改革传统的成绩考核方式.     

发挥教师的主导作用 活跃课堂教学气氛

本文从建立良好的师生关系,调动学生的内在潜能,抓住核心内容三个方面阐述如何发挥教师的主导作用,使课堂教学气氛活跃起来。