面向CSCL的主观偏好协作算法研究

以个体协作伙伴的选择问题为研究对象,针对以往分组时缺乏对学习者的主观偏好(主要是性格偏好)的考虑,以及对学习伙伴的学习兴趣的关注少,提出了基于主观偏好的CSCL(Computer supported collaborative learning )协作伙伴选择算法,并给出了详细的求解过程,使得协作伙伴的选择更接近实际,更能体现以人为本的思想.     

基于Cross-EKF定位的多机器人协作围捕策略研究

针对目前多机器人协作围捕过程中收敛速度慢、稳定性差、定位精度低的问题,提出一种新的围捕策略.设计出Cross-EKF定位算法,对目标位置的后验估计协方差进行交叉计算,以取得最小协方差区域.以区域边缘点到均值中心最大距离为半径,构建收敛圆,将对动态点的收敛扩展为对动态面的收敛.实验结果表明,系统能快速平稳地收敛该圆,从而实现对目标的精确围捕,该方法具有较高的实用价值.     

RSA发布DLP套件8．0 助力全球机构安全协作

EMC信息安全事业部RSA日前全球同步发布RSA Data LOSS Prevention（DLP）套件8．0版。DLP套件是RSA公司市场领先的集成数据安全产品,用于发现、监控和防止敏感数据丢失、数据泄漏或数据滥用,它支持数据中心、     

“团队协作,角色分工”个性化教学在课改中的探索——以网页设计与制作课程教学为例

本文介绍作者根据霍兰德职业兴趣模型建立的职业兴趣与项目角色模型,阐述在教学过程中采用的"团队协作,角色分工"个性化教学改革,并对教改的得失进行初步总结。     

基于网络的主题协作学习模式的探索

以微型计算机原理及应用课程网络教学改革为例,详细介绍一种基于网络资源利用的主题协作学习的模式,并提出网络环境下学生学习态度、网络教学环境、教师指导和自我评价表质量等建议。     

任务驱动在C语言程序设计的探析

根据C语言教学经验,针对学生学习积极性不高,上机实践盲目等问题,采用从总体到细节的教学模式,以兴趣引导来提高学生的求知欲望,划分知识模块,突出知识点之间的内在联系,以任务驱动来培养学生的自学能力;提出了以学生为中心,注重学生的创新能力的培养,从而提高学生的综合素质的教学思想。     

追求"自主-探究-协作-发展"的课堂教学——《PPT演示文稿电子作品制作》教学案例分析

本文以新课程教学理论为指导,运用校园多媒体网络化环境,尝试对信息技术教学结构,教学过程和教学方法进行合理整合,赋予新的形式,形成新的模式,解决了信息技术课程教学中出现的一些问题,提高了课堂教学质量,取得了初步的效果.     

支持JSR286和WSRP2.0规范的Portlet协作的设计

JSR286规范定义了本地Portlet之间的协作方式,WSRP2.0规范定义了远程Portlet之间的协作方式,但两者并未深入涉及远程Portlet和本地Portlet之间的协作问题,降低了Portlet的交互能力。针对这点不足,在WSRP2.0规范定义的事件分发及状态分发等协作机制基础上,设计了一个消费者门户主导的联邦协作框架。在该框架中,通过协作信息转换和协作服务作为中介,通过消息队列进行消息存储、消息验证和消息处理,实现了Portlet容器和代理容器的松散耦合,并支持远程Portlet和远程Portlet之间、远程Portlet和本地Portlet之间、本地Portlet和本地Portlet之间的协作。该框架与JSR286规范和WSRP2.0规范兼容,满足WSRP2.0模块的可插拔性,并具有良好的可扩展性和可移植性。     

浅谈协作学习在信息技术课堂的实行

信息技术是一门具有很强操作性的学科,是一门知识和操作技能相结合的学科。教学过程中不仅需要学习课程内容,还要让学生练习其操作技能,既要动脑又要动手。而学生正处于好奇心特强的时期,什么都想试试,什么都想动动,这既是吸引学生的一个特点,又是创造良好课堂效果的一个难点。学生总是急于动手操作,往往都是在没有掌握要领的时候碰了钉子,久而久之,对信息技术难免会失去信心和兴趣。