对教师的模糊综合评价

对教师的综合评价关系到评价教师的综合水平、调动积极性、联系其切身利益的重大问题,因而是政策性强、影响大而又复杂的一项工作。传统的人事考评大都采用少数人参与的定性方法,很难避免片面性、主观性、随意性,存在着很多偏差和弊端。由于对人进行全面评价涉及到很多因素,这些因素又都具有模糊性,表现在一方面因素本身没有严格的分级界限,另一     

托板控制下开采沉陷的阶段性和板裂性

本文以四川杉木树矿山区开采为例，介绍了采场上方厚硬岩层对开采沉陷的托板式控制作用，分析了一级、二级托板控制作用下开采沉陷所呈现的阶段性特征及地表裸露基岩的板裂性特征。     

乌克兰钠交代型铀矿床地质特征

1992年8月,笔者随核工业地质局赴乌克兰铀矿地质考察组在乌克兰进行铀矿地质考察期间,有幸目睹这类在世界上独具特色的钠交代型铀矿床。现就考察时收集到的资料,整理成“乌克兰钠交代型铀矿床地质特征”一文,对矿床容矿围岩、岩浆作用、地质构造、钠交代作用、矿床规模等作一简单介绍。     

以评促建 全面提高办学水平

原国家教委实施教学工作合格评价，是在深化教育体制改革中转变职能、加强对高等学校教学工作宏观管理和调控的有效手段。包头钢铁学院是首批进行教学工作合格评价的108所高等院校之一。自1995年3月至1997年11月，学院抓住教学评价这一机遇，本着“以评促建，评建结合，重在建设”的方针，按照原国家教委提出的《高等工业学校本科教学工作评价方案》的要求，克服重重困难，认真、积极、有效地进行了自评自建。通过教学工作评价，学院进一步明确了办学指导思想、办学思路，进一步确立了教学工作的中心地位，教学基本建设得到加强，教学改革不断深化，使我院教学条件、教学效益达到了教学工作评价指标体系的基本要求，为进一步提高教学质量和全面持续发展打下了坚实的基础。     

技术进步经济效果的评价

本文在分析了技术进步对社会劳动生产率、经济发展和经济效益提高的基础上,研究了技术进步经济效果的评价指标和评价方法。科技成果的评价是多因素的复杂过程,可采用加权评分方法。技术进步对经济效果的提高,可分为单项新技术、经济实体内技术进步、部门技术进步不同类别进行计算。技术进步对宏观经济效果的计算,可采用生产函数法。重视技术进步的定量分析、计算和经济效果的评价,对微观和宏观经济决策都具有重要的意义。     

数字风险、技术责任与职业道德——纪念图灵诞辰100周年

以计算机界的最高奖ACM"图灵奖"和IEEE"先驱奖"获奖者事迹和贡献为思考点,讨论先驱者在计算机科学、计算机工程以及信息技术领域的高度学术责任和职业道德;进而讨论信息社会下的数字风险以及作为科学技术从业者的技术责任、职业道德与学术规范。     

基于机器视觉技术的射击训练系统研究与设计

针对现有自动报靶系统只能简单评价射击成绩,不能全面了解射击技术水平的问题,本文设计了基于机器视觉技术的射击训练系统。系统采用图像处理技术、激光发射技术、数据挖掘技术、数据库管理技术等相关技术,实现了自动语音报靶和对射手据枪稳定性、击发稳定性、瞄准精确性等技术水平的智能评估。