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《基础教育课程改革纲要》(试行)指出,要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”,“建立促进教师不断提高的评价体系”,“建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构课程评价体系的三项核心任务,体现了我国素质教育对课程评价的新要求,也符合国际课程评价发展的动向与趋势。本次基础教育课程改革明确提出,考试只是评价的一种方法,目前的考试技术主要还是用来考核学生发展的结果,忽略了其发展的过程。因此,考试本身无法等同于新课程中的评价改革。 相似文献
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1.“三个结合”是做好QC小组活动质量评价工作的基础
1.1 QC小组活动质量评价的主要问题
QC小组活动取得成果之后,为了肯定取得的成绩,总结成功的经验,指出不足,以不断提高QC小组活动水平,同时为表彰先进、落实奖励,使QC小组活动扎扎实实地开展下去,就需要对QC小组活动成果进行客观的质量评价。 相似文献
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教学评价是指依据一定的客观标准,对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学工作的整体功能所作的评价。 相似文献
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以前大家是在谈B2B,现在大家都在谈P2P。谈就少不了评价,而评价又难逃褒贬不一。褒奖者,P2P简单直接;罚贬者,P2P无异侵权。一时间,针对P2P的争论遍布各大网站论坛,它无疑成为了现阶段最热门的话题之一。 相似文献
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对我国和世界未来原油供需状况以及我国未来需进口原油数量进行了预测。从未来世界原油供需格局变化分析我国原油进口趋势:油源多元化;运输方式多样化;进口原油硫含量提高;国际合作会进一步加强;从国外分得的份额油将大幅提高。 相似文献
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20.
本文介绍建立于Micro VAXII计算机之上的秦山核电厂实时剂量评价的数据库系统。较详细地阐述了该数据库系统的规划,数据结构,应用程序设计以及程序设计特点。 相似文献