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进入21世纪的新时代,带来与思维相关的两个特征;创新与共融。关于创新,如何激发创造性思维?成为热门的话题。从唯物辩证法的哲学的认识论和真理的相对性的高度来探索,发现任何一种思维形式(包括演绎法思维和定势-习惯思维)都具有两重性,即非创造性与创造性并存,在一定条件下,非创造性思维可以转化或激发为创造性思维,产生新知识,获得创新成果。关于共融,如何进行思维的界定和分类,有许多种说法。笔者把心理学与生理学的成果融合起来,形成两大类,即左半脑主导的理性思维和右半脑主导的司性思维,其基本的思维形式的分类与思维的大类结合,成为两大类7种,把辩证法和共融结合,得到下列结论:理性思维与感性思维的统一,原有知识与新知识的统一,设想与验证的统一,发现与发明的统一,科学(真感)与艺术(美感)的统一。对最后一个结论,笔者以工业产品造型设计原理的探索为例加以说明。此原理在工业设计上属首次推出。 相似文献
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刘来春 《湖南冶金职业技术学院学报》2003,(4)
中唐诗僧皎然的诗歌理论著作《诗式》立足于儒学,由儒而入佛,并试图通过儒学来沟通佛学。其诗学理论体现了儒家中庸之道与佛家中道思想的融合与沟通。 相似文献
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历史的教训回顾1996-1999“年间的互联风暴”和“IP宽带”,三网合一(3to1)的广电宽带综合业务网的呼声是何等的高涨:宽带三杰“田、侯、陈”声震天下:老网通创建人田溯宁先生的IP宽带之梦,广电总局高级顾问侯自强教授的无缝IP连接以及他的北京广通联IP宽带城域网,广电总局陈晓宁主任的广电宽带综合业务网的梦想和实践;三网融合的“王、方、周”大论战响彻一时:广电方宏一博士主张将广电网发展成宽带综合业务网,允许经营电信业务,实现三网合一。电信王小强博士主张将邮电网和广电网独立成为政府控制垄断的国家基础信息网并在广电网的基础… 相似文献
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近年来,越来越多的高等职业院校先后引入了ISO9000族质量管理体系。自2003年起,不仅教育部或地方教育主管部门对高职院校陆续进行教学评估,学校每学期也要进行期中教学检查。实践证明,贯标内审、教学评估和期中教学检查这三项工作,对确保学校教育服务质量起到了重要的推动作用。但是,以往这三项活动都是自成体系、各自为战分别进行的,造成了工作内容的重叠和互不衔接,给基层带来了不小的负担, 相似文献
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