高分子材料课程体系下有机化学的初步改革

文章就目前高校专业基础课课时压缩的现状,针对高分子材料专业课程体系自身的特点,就如何提高高分子材料专业有机化学的教和学的质量和效率提出了几点意见。     

有机化学课程的教学实践与探索

针对有机化学课程特点,基于教学实践提出了适合该课程的教学方法。进行创造性的教学设计,可激发学生兴趣并使之由浅入深地自主学习;旁征博引地讲授,可使学生对学习内容融会贯通;注重板书与多媒体的结合,可提高听课效果;应用多样化的授课方法,可让学生理清繁多的课程内容并系统地掌握。     

有机化学实验中绿色化学教育的研究

简单介绍了绿色化学的特点,论述了有机化学实验过程中的绿色化学教育实施的研究。     

高职药学专业有机化学课项目化教学改革探讨

在高职药学专业中有机化学是一门重要的基础课,但传统的教学效果不理想。现对有机化学教学进行项目化教学改革研究,探讨教学目标,并从项目准备、项目实施、项目评价等方面来尝试进行项目化教学,取得了较好的效果。     

1,1′-二羟基-5,5′-联四唑-5-氨基四唑盐的合成及性能预估

以乙二醛、盐酸羟胺和氨基胍碳酸盐等为原料合成了1,1′-二羟基-5,5′-联四唑-5-氨基四唑盐(5-ATHTO),并对反应条件进行了优化。采用核磁共振光谱、红外光谱、质谱对其进行表征,通过DSC分析了其热稳定性,用密度泛函理论(DFT),在B3LYP/6-31+G**理论水平下估算了该化合物的爆轰性能。结果表明,在水为介质、反应时间为5h、反应温度为100℃条件下,5-ATHTO的产率最高为86.2%。该化合物在240℃左右分解,说明其热稳定性良好。结构优化后用Monte-Carlo方法估算5-ATHTO的理论密度为1.85g/cm3,用Born-Haber循环求得生成热为808.5kJ/mol,用Kamlet-Jacobs公式估算出爆热为1 504.35J/g,爆速为8.25km/s,爆压为32.6GPa,撞击感度的计算值为52cm,表明5-ATHTO是具有良好爆轰性能的钝感含能化合物。     

《高等有机化学》课程课堂教学方法探索

高等有机化学是应用化学专业的必修课,其内容多、理论性强,学生普遍反映难学,因此探索该课程的有效教学方法势在必行。笔者结合自身的教学经验,在教材选择、课堂教学方法和课堂评价体系等方面进行了有益的探索。     

非化学专业《有机化学》教学改革的探索实践

有机化学是环境、食品和生物等专业的一门专业必修课程,有机化学内容多课时短,学习难度大,搞好有机化学的教学工作,提高教学质量是关键。通过多媒体辅助,采用案例式,启发引导式教学,鼓励学生参与实践科研教学等多种方法紧密结合,取得了较好的效果。     

浅谈生活化教学策略在有机化学教学中的应用

一般来讲,职业学院的学生在有机化学方面的基础很差。以教学实践为基础,论述了生活化模式的实验教学对于有机化学教学的重要性。     

太阳化工马斯基根工厂在环保方面获得进步银奖

太阳化工位于密歇根州马斯基根城市的工厂，由于在环保、健康和安全方面所做的贡献不断增加，近日获得了由美国合成有机化学制造商协会（SOCMA）颁发的2008年度进步银奖。2008年，该厂开展了一系列关于将浪费最小化的项目工程及资源管理项目。其中一项是将喷雾干燥剂的能源消耗量减少了30％．此外．工厂中有一半的溶剂洗涤器已经被使用无害热肥皂水的系统所代替，来清洗设备及工具，这个举措将减少50％的垃圾排放量。     

有机化学实验仿真、绿色化、半微量等互补型教学模式的探索

利用各学科科技发展的成果,把计算机仿真技术、微量小量实验技术、绿色化学思维贯穿到有机化学实验教学和实验室管理中,通过提高实验管理意识、合理的选择并改进实验教学内容和方法、适当的处理"三废"等方法,促进有机化学实验向绿色环保低碳方向进行。