2,2-双-(乙基二茂铁)-丙烷(GFP)的合成工艺改进

以乙酰氯为酰化剂,无水三氯化铝为催化剂,二氯甲烷为溶剂,对二茂铁进行酰化反应,得到乙酰基二茂铁,经锌锡齐还原剂还原制得乙基二茂铁。在浓硫酸与甲醇混合溶剂中,由乙基二茂铁与丙酮缩合得到了2,2-双(乙基二茂铁)丙烷(GFP)。目标产物为目前正在广泛应用的高氯酸铵(AP)热分解催化剂。研究结果表明,这种2,2-双(乙基二茂铁)丙烷新合成工艺具有较高的产率。为2,2-双(乙基二茂铁)丙烷(GFP)的广泛应用奠定了基础。     

"有机化学"课程教学改革初探

随着社会的发展,科学技术水平越来越高,各行各业对人才的要求也不断提高.有机化学是当前本科院校的一门基础学科,也是化工相关专业的必修课程.当前,对教学模式的改革创新随着教学理论的完善而不断发展.主要探讨当前有机化学课程的实际教学情况,并阐述教学内容、教学方法等,分析存在的缺陷并提出有针对性的建议,以期更好地提高教...     

光反应与有机化学实验教学结合的研究

有机化学实验的设置与课程改革对于本科化学类学生的实验技能和创新思维的培养至关重要.通过将经典的有机化学实验与有机可见光光催化相结合,充分利用光催化发展的前沿知识,设计了光催化下芳香烃溴代实验,据此进行了一轮实验教学改革,并与经典实验的设置,学生的实验情况,实验开展的难易程度进行对比,取得了比较理想的效果.实验的设置能够...     

650纳米谐振腔发光二极管外延生长及性能研究

采用金属有机化学气相淀积（MOCVD）方法生长了波长为650nm的谐振腔发光二极管（RCLED）。为提高界面生长质量,降低压降,采用AlGaInP材料系制作上DBRs。利用光致发光谱（PL）与电致发光谱（EL）研究了其发光特性。得到的器件在20mA注入电流下光功率平均为0.5mW,压降2.2V,光谱半峰宽（FWHM）约10nm。     

Carrier dynamics and doping profiles in GaAs nanosheets

We have recently demonstrated that GaAs nanosheets can be grown by metal-organic chemical vapor deposition （MOCVD）. Here, we investigate these nanosheets by secondary electron scanning electron microscopy （SE-SEM） and electron beam induced current （EBIC） imaging. An abrupt boundary is observed between an initial growth region and an overgrowth region in the nanosheets. The SE-SEM contrast between these two regions is attributed to the inversion of doping at the boundary. EBIC mapping reveals a p-n junction formed along the boundary between these two regions. Rectifying I-V behavior is observed across the boundary further indicating the formation of a p-n junction. The electron concentration （ND） of the initial growth region is around 1 × 10^18 cm^-3, as determined by both Hall effect measurements and low temperature photoluminescence （PL） spectroscopy. Based on the EBIC data, the minority carrier diffusion length of the nanosheets is 177 nm, which is substantially longer than the corresponding length in unpassivated GaAs nanowires measured previously.     

SAKAI平台下有机化学课程的混合教学模式探索

结合河南牧业经济学院有机化学课程的教学,讨论了在SAKAI网络学习平台下,开展混合式教学的内涵以及可能实现路径。实践表明,通过SAKAI平台辅助下的混合式教学可以将传统课堂教学与在线学习优势互补,不仅可以丰富师生的互动途径,还能增强学生学习意愿,并且通过改革该课程的考察方式,最终获得了良好的教学效果。