感知国画笔墨潜在的艺术审美特性——浅谈初中国画教学心得

艺术源于生活又高于生活,国画艺术源于人们的日常生活和思想寄托,表现了我国传统的审美观念,在愉悦人们身心的同时,也促进了我国社会的和谐发展。国画的笔墨是其区别于其他画种的主要特点,拥有特殊的审美特性。文章阐述感知国画笔墨潜在的艺术审美特性方面的教学心得。     

理论与技法并进——浅谈中国画教学

中国画是中华民族特有的艺术表现形式。根据多年高校中国画教学经验,笔者认为中国画教学不应重技法而轻理论,应该理论与技法并进,将理论与笔墨技法、用色技法、创作相结合,以理论指导技能,以技能促进理论,不断提高教学质量。     

浅议中国画的程式及程式化

中国画的高度主观性和抽象性是"程式"生成的原因。在不同的历史时期,伴随着绘画风潮的变化,中国画的程式语言也在不断积累和变化。直至今天,中国画的程式语言仍然是学习绘画的基础技能。文章首先探寻中国画程式形成的内在渊源,进而探讨"程式"和"程式化"的本质含义,同时从社会学和文化学的角度总结、归纳出程式化形成的几种典型推动力。总之,程式固然是中国画独特的绘画语言,但是过度程式化却是束缚中国画创造力的窠臼。     

小学美术水墨画教学初探

水墨画是利用水和墨并经过调配水和墨的浓度所画出的画,更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画的代表。教师如何针对小学生的年龄特征,对其进行水墨画教学?文章从游戏、故事形式导入、水墨简笔画形式吸引、临摹写生等形式训练诸方面作相关阐述。     

高校学前教育专业中国画教学思考

随着我国人民物质生活水平的不断提高和教育事业的进步,高校学前教育专业也逐渐受到重视。自2000年以来,全国各地的幼儿师范高等院校不断建立。许多中等师范学校为了提高办学水平,发挥原有的学科优势,从原来的中师升格为幼儿师范高等专科学校,既响应国家教育部的号召,又迎合社会的需求。学前教育专业开设的课程有简笔画、手工制作、中国画、声乐、舞蹈等,充分体现出学前教育专业的艺术性,其中中国画课程在学前教育中是必不可少的。     

我们为了什么——由一幅临摹作品引发的思考

任何一门手艺的传承和发展都是从学习前人开始的,中国画便是典型的例子。中国画的学习是从临摹开始的,临摹是学习中国画的重要基础,这是不容争辩的事实。在中国画教学中,学生也是从临摹古人的作品入手的。学生被动接受这种教学模式,从未主动思考应带着什么样的目的临摹。面对中国画的临摹和学习,我们应该静下心来好好思考。     

书法兼之画法——八大山人书画的灵动之美

文章以八大山人"书法兼之画法"的观点为讨论的中心,结合八大山人的作品分析该观点,从八大山人的作品中体会别具一格的灵动之美,并指出八大山人对中国书画历史的影响,从中得到对中国现代书画发展的启示。     

中国画艺术的独特性研究

中国画的独特性主要体现在民族性和世界性两个方面,从世界性和独特性两个角度看待中国画艺术的独特性,恰恰说明了研究的两个维度和范畴。在世界艺术史上,中国画艺术具有十分独特的地位,在推动世界艺术发展过程中发挥了重要的作用,这充分说明了艺术的能动性。文章研究中国画艺术的独特内涵,分析中国画艺术的独到之处,以便不断丰富中国画艺术的内涵。     

中国画的笔墨内涵及时代特征

笔墨是中国画艺术的精髓,表现出一定的文化特征及艺术形式,在世界艺术文化领域占据重要地位。文章对中国画的笔墨内涵进行分析,介绍了中国画展现的时代特征。     

探析中国水墨的延伸

中国传统绘画的历史并不是水墨的历史,水墨画是传统绘画的产物,而宋代更是水墨画达到高峰的时代。文章对中国水墨画的一些关键问题作了简单的论述和展望,并对水墨画创作和未来的发展进行评述。