基于时间反演的近场无线功率传输效率研究

收发天线间的无线功率传输效率（PTE）是表征室内近场微波无线传能（MPT）系统性能的最重要参量之一。时间反演（TR）作为一种高效无线传能技术被用于MPT系统中。为分析基于TR的近场PTE,基于互易定理推导了辐射式MPT场景中PTE的最优解,证明了TR可以实现最高的PTE。同时基于电磁全波仿真技术研究对比了TR在近场无线传能时相较于传统MPT方法如方向图综合法和相位补偿法的优势。理论和仿真表明,TR能够在平面天线阵列的近场区实现最高的PTE。     

电磁波激励下天线的响应特性分析

应用互易定理推导出了电磁波激励下天线的耦合长度和耦合面积的表达式,这两个物理量可以表征天线的响应特性.针对对称振子天线,在不同来波照射方向和端接不同带宽的接收机这两种情况下,计算获得了耦合长度和耦合面积.计算结果表明,工作频率为2GHz的对称振子天线的耦合长度随着接收机带宽的变化在频率f=2 4n (GHz) (n=0,1,2...)或f=4n (GHz) (n=1,2...)附近出现谐振峰;而耦合面积随来波入射角度的增大而增大,随接收机带宽的减小而减小.     

基于实测数据的云南边境地区无线电波传播模型研究

本文结合云南边境地形特点,通过对云南省边境山地、丘陵地区超短波无线电波传播特性与传播损耗的分析,结合边境口岸实际测试数据,研究云南边境区域无线电波传播特性,并对传播模型的选择提出建议.     

用新型模式匹配法计算地球物理中的电磁场

应用一种新型的数值模式匹配（NMM）理论快速完成了普通电阻率测井的数值模拟。在解析部分, 应用电磁场在层界面的连续性条件,对传统上所用的广义反射阵和透射阵理论进行了改进,推导出了上行波和下行波的递推关系,首次提出了界面转换阵的概念。这一方法避免了原NMM中复杂的求逆运算,思路简单,其物理意义也更明确。而且根据互易定理,用B-A-M电极系比A-M-N电极系计算速度提高了近一倍。用此方法对均匀介质、两层介质、三层介质进行了实验,并将其结果与解析法、原NMM方法和有限元方法进行了对比,验证了此方法的有效性。同时,这一思想对于三维模式匹配理论和计算成层介质中其他电探测方法的响应也具有借鉴意义。     

似平衡电桥电路的简便解法

对于含有似平衡电桥(即平衡电桥桥臂串有电压源或并有电流源)的电路，用常规方法求解较为复杂，经过分析，运用互易定理，推导出了一种利用平衡电桥的性质解决此类问题的简捷方法。     

圆波导中“圆锥轴+平面叶片”终端的不连续性的工程计算

本文分析了圆波导中“圆锥轴+平面扇形金属叶片”终端的不连续性,根据电磁场互易定理和物理光学法(PO)计算了这种终端的反射系数。这个问题的研究可用来解决进气道中喷气式发动机对电磁波的反射、调制效应和计算进气道的RCS或极化散射矩阵,以及波导的不连续性。     

混响室\

在功率平衡法的网络化公式应用中, 精确预知腔内装载物的耦合截面积是关键, 这通常依赖于混响室的实验测定.文中使用平面波角谱概念和蒙特卡罗方法来数值模拟混响室中的电磁环境, 在此基础上, 首次应用基于互易定理的快速全波分析方法提取了理想混响室内靠近理想导电地平面的多导体传输线的平均耦合截面积, 验证了方法的正确性, 并计算了单根裸线传输线、带包层传输线、双绞传输线、传输线附近有导体挡板以及多导体传输线端口的平均耦合截面积.该方法具有计算精度高、仿真速度快、适用范围广的特点.     

基于超声横波的混凝土结构无损检测数据成像技术

目前超声波成像主要采用合成孔径聚焦技术(SAFT),成像质量很大程度上依赖于超声波速估计的准确性和噪声压制的效果。超声波和地震波在固体介质中的传播特征具有相似性,故基于成熟的地震数据处理技术,建立了一套适用于商用超声横波反射检测仪的数据成像处理方法。基于炮检互易定理,对仪器的单边观测数据进行重构而转换为双边观测数据,再对双边观测数据采用地震数据处理中的多次叠加和克希霍夫偏移技术进行成像。大型混凝土道床模型应用案例表明,提出的成像技术完全适用于商用超声横波检测仪的数据成像,与仪器配套的国外商业合成孔径聚焦技术成像结果相比,成像分辨率有明显改善,并对混凝土层位界面和内部钢筋结构的反应更为精细。     

混合平衡法的改进及其在柔性转子平衡中的应用

阐述了模态平衡法和影响系数平衡法的基本原理,分析了它们在柔性转子平衡过程中存在的优点和不足,在此基础上,结合力学中的互易定理和误差分析方法,对柔性转子的混合平衡方法进行了改进,并用该改进的混合平衡方法对多盘柔性转子进行了仿真平衡.结果表明:对于多平面多转速的柔性转子平衡,该改进的混合平衡方法在降低数据误差的同时,可以显著减少影响系数求取过程中的启车次数.     

互易定理介绍方法的商榷

互易定理的介绍,有关教材虽存在一些差异,但共同点是必须给出互易定理的3种形式才能将定理介绍清楚。本文指出这种方法不利于学生迅速、牢固地掌握该定理,给出了一种便于学生较好掌握互易定理的介绍方法。